第六课时教学目标：1.能听、说、读、写单词window,desk,chair,door,bed并能根据图意填空。2.能用Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilikeit.等句子描述自己的房间。3.通过Let’scheck部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。教学重点、难点：单词window,desk,chair,door,bed在四线格中的拼写。教学准备：1.本课生词的单词卡片2.课文的配套挂图3.配套的教学课件教学过程：一、导入1.Singthe《ABC》song:学生和老师一起唱字母歌。2.指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指字母，学生抢答比赛教师根据学生朗读字母的实际情况，针对学生出现的字母读音问题进行指导。3.小组练习，学生拿出自己的字母卡，一名学生指字母，其他学生抢答。4.教师书空字母，学生迅速说出。然后小组内进行。5.Singthesong:MyBedroom二、展示1.教师出示一张自己卧室的图片（也可以用简笔画在黑板上画出），问学生：Whatcanyousee?教师针对学生说的情况进行教学。对于学生说对的生词，教师要给予鼓励，并有意识地重复几遍，让学生跟着说说。（beddeskchairdoor等词学生都有可能自己说出来）2.出示每个单词的图卡，让学生看一看，说一说（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。注意door的读音。window的尾音要发准。3.教师快速出示图卡，学生抢答。教师说单词，学生指着图片或教室里相应的地方。随后小组内做这个游戏。4.你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼得又对又快。让学生快速看一眼单词卡片然后自己试拼单词，小组内拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。5.听“Readandwrite”部分的录音，学生跟读。6.教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后板书示范，让学生跟着书空。接着请学生在练习本上试写单词。教师巡视，找出问题，把单词写在黑板上，教师进行纠正。四、精讲Writeandsay：（1）学生看自己书上的图片进行介绍。教师引导学生使用Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilikeit等句子进行描述。1(2)学生同桌两人一组，一个学生将同桌的“Readandwrite”部分用纸盖住，让同桌做下面“Writeandsay”部分的读文填空练习。两人都做完后互相检查。（在这个过程中，教师巡视，提醒学生注意书写的要求。）五、拓展练习1.听一听，猜一猜教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中进行）2.组装单词每小组准备一套字母卡，让每一组摆一摆本课学过的单词。然后各小组派代表比赛。比比哪组摆得最快。3.“Bingo”game学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。六、总结1.单词window,desk,chair,door,bed。2.能用Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilikeit.等句子描述自己的房间七、Homework用“It’saniceroom.Ilikeit.”描述一幅画，先想一想写下来，读熟练，下节课展示。2
