五年级语文集体备课教案教案设计者：执教人：课题习作六第2课时教学目标通过对部分学生佳作的欣赏、师生互动评议、各自修改等方式来不断完善学生的作文，从而在习作训练的过程中进一步提高书面的表达能力。重点师生互动评议、各自修改作文。难点在习作训练的过程中进一步提高书面的表达能力。前提测评抽查好中差三名学生未经修改的作文读一读。探究新知主备教师个人增删第二课时一、小结习作，提出任务1、小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。鼓励后进生大胆写作。2、提出任务。这次习作评讲的重点是：a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话。b.是不是表达了真情实感。二、欣赏佳作，师生互动1、欣赏佳作片断，共同评议。(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。)2、赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议。探主备教师个人增删究新知3、自读作文，互相指出优点和不足。4、各自修改，继续完善作文。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。三、拓展练习，强化运用1、谈话引入。习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的。2、布置任务。今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看。达标测评将修改好的作文抽样在班上读一读。教学反思教案评价结果
