每位家长都有“望子成龙”的美好愿望。但那必须从孩子第一天入学时抓起，帮孩子打下扎实的学习基础，养成良好的学习习惯，教给孩子正确的学习方法，培养孩子顽强的意志品质。若等孩子懂事，认识到学习的重要性，主动学习。那就为时已晚。孩子学习基础薄弱，学习吃力，从而丧失学习的动力和信心，只能辜负家长的期望了。因此，家长一定要关注孩子的学习，关注孩子的学习首先要从孩子的家庭作业入手。那么，面对孩子的家庭作业，家长应关注什么呢？1、关注孩子做作业的态度及习惯。态度直接影响到学习的效果。孩子对学习怀有兴趣，采取主动、积极、认真的态度，就会更好地理解与记忆学习材料，收获期待的效果。否则学习只能成为孩子成长的累赘，甚至成为孩子各种坏习惯的“温床”，健康心理形成的流毒。家长只有帮助孩子从小端正学习态度，才能让孩子在知识的海洋中有所收获，尝到学习的快乐，进而主动学习。现代家庭孩子都少，家长视孩子为掌上明珠，对孩子娇生惯养，使孩子养成好逸恶劳的陋习，就连应该巩固的家庭作业也不主动去做。家长不催促上三五遍绝对不写作业，甚至找各种理由推托，学习极不情愿。为此，家长苦不堪言，束手无策。每逢这时，我建议家长：如果孩子小，就牺牲自己的休息时间陪孩子一起学习，带动他养成主动学习的好习惯。否则，孩子得寸进尺，蹬鼻子上脸，无法管束。有的孩子写作业，与家长讲条件。面对此类情况，我建议家长酌情考虑。对合理的条件可以答应，如：作业写完了，可以玩一阵吗？作业写完了，可以看动画片或故事书吗？对不合理的条件绝对不能答应，如：作业写完了，给我买玩具。这样的要求家长能每天都满足吗？只有拒绝与孩子讲条件，根据孩子的能力晓之以理，动之以情，或是根据孩子的兴趣，引导孩子提一些合理的要求，家长有选择地满足，并且制止孩子以后再提条件，这样才既不伤害孩子的自尊心，又不失解决孩子偷懒时突发其想的要求。有的孩子以做家务讨好家长来逃避写作业，这时家长干脆把家务活放下，待他作业完成后再让他干家务活。我想没有人乐意多付出吧！还有的孩子，作业时敷衍塞责，要么字迹潦草，要么答案文不对题，这时家长应提出要求，进行监督，严厉制止。对写作业主动的孩子，家长也不能高枕无忧。要检查作业完成的质量。绝对不能出现：乍一看全“做”了，细一看全“错”了的作业。针对错误，家长要帮助孩子分析其原因：是审题不对造成的错误，还是书写粗心造成的错误。更有甚者，孩子为了应付家长的检查胡编乱写了一顿。家长要视其原因进行教育，决不可纵其蒙混过关。有的孩子遇到简单的题就做，遇到阅读短文或应用题，就以不会为借口逃避，根本不愿动脑筋深入思考。家长应适时指导或强制其认真动脑、仔细分析。有的家长抱怨孩子的“猴性子”，写作业时总不能专心致志，一气呵成。要么是一边吃东西，一边看电视，一边写作业，要么是写上几分钟这事，写上几分钟那事。面对此类情况，家长决不能迁就。要么关掉电视陪孩子一起学习，要么给孩子讲一些名人苦学成名的故事，以此教育孩子严谨治学。切不可娇惯出孩子做事三心二意的毛病。2、要关注孩子的学习方法。学习方法的优劣直接决定孩子成绩的好坏，也决定着孩子的学习兴趣。方法得当，孩子会学得轻松自如，也会乐学，愿学。相反，孩子会觉得学习很辛苦，从而厌学。有这样一个事例。一名学生总将“女”字的笔顺写错，老师要求他多写几个加强记忆。他居然先在每一格中写上第一笔，再依次写第二笔，然后逐一完成最后一笔。这样的拼字方法，怎能将字形牢记于心，又怎能将笔顺写正确，将字写美观呢？做为家长尤其要关注低年级孩子的学习习惯。对一些字的笔顺、结构安排等需要反复练习、书写的内容，孩子容易随心所欲地走各种“捷径”，达不到巩固练习、强化记忆的效果，还易挫伤孩子学习的积极性。对一些要求背记的精美文章，有的孩子不会采取巧妙的背记方法，整篇文章一遍又一遍地朗读，就是记不住。家长可以引导孩子找文中有几段，段中有几句话，每句话表达了什么意思，逐一理解着去“攻破”。教给孩子学习的方法，树立他学习的自信心。在完成练习时，有些反应较慢的孩子一时不会举一反...
