怎样做学生喜欢班主任沙坪镇雪山小学龚天芳班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班主任就如同一艘航行在大海上的轮船上的舵手，这首大船将要开向哪里？权利全掌握在舵手的手里。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，十七个春秋的风云流转，我在班主任的工作岗位上辛勤耕耘饱含着深情我送走了一届又一届的学生。我从最初的什么不懂，到逐步摸索出一套班主任教育经验。有一位教育家曾说：每一位学生都是一个特殊的世界，世界上最难攀登的是心灵之山。而教师的工作，说到底就是培养和塑造美好心灵的工作。可见要攀上这座山，做好育人工作是何其艰难。这就需要我们教师要用自己的智慧和力量去认真地对待这项复杂而艰巨的工作。怎样做学生喜欢的班主任呢？结合我多年的教学经验，谈谈我的做法：一．要关爱学生。别林斯基说：爱是鉴别教育的尺度。爱学生是教师教育学生的起点和基础。关心爱护学生，是贯穿与整个教育实践过程的一条红线，“全心全意爱自己的学生”更应是为师者的座右铭。我时刻牢记这句名言，要求自己诚实、公正，体贴学生。力争成为全班学生都喜欢的好老师。我在生活上关心他们，早上看见同学来得早，问他吃早饭没有？学生生病了，摸摸额头，问问发烧没有看医生了吗？学生心情不好，问问你最近遇到什么不开心的事情啦？我来帮帮你！有时也送些衣物和学习用品给他们，课余还和他们聊天，分享零食，让他们感受到我的爱，把我当朋友。我还让他们对我的工作提意见，这样做让他们知道我们地位上是平等的，上课时我是老师，生活中我们是朋友。以心换心他们明白你怎么做都是爱他们，他们就愿意听你的了。有了全心的投入和爱心做基础，作为一名班主任还要以身作则，成为学生的榜样。我们都知道身教重于言教。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班不迟到早退，只有早出晚归。即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行，要求学生做到的，我自己先做到，而且做得更好。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来的。在班级活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。二．要有责任心，做到公平，博爱。对待工作要有责任心，把学生当自己的孩子，班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。让他成为对社会有用的人，那就要做到以下几点：①“关爱”后进生在班级管理中，我采用干部轮换制，让后进生也有机会当干部。这样做让他们感受到自己是班级的一员，是个对大家有用的人。还能让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。②“严爱”优等生优生，谁都喜欢。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会酿成大的错误，对这类学生，我从不宠坏他们更不迁就他们。他们犯了错误，也同样受到批评，我时常提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。在一个团队中需要的是既要有智商，还要有情商的人。③“博爱”中等生中等生是一个班中容易被忽略的群体，他们心理状态稳定，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们既希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我利用他们的优点，经常鼓励他们，在学习上尊重、理解、信任他们。三、对待工作细心，要有...
