高三语文复习教学的几点建议VIP免费

高三语文复习教学的几点建议湖南永州市教育科学研究院吴春来高中语文课程强调进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。纵观这几年高考命题趋势，语文试卷更倾向对学生能力的考查，更重视语言文字的运用，更着眼思维品质的检测。为提高今后高三语文复习的效率，我们以为要做好以下几点：一、语文知识运用，贵在“实”“实”，为现实的“实”。从近几年湖南高考语文试卷来看，语文知识运用考察点立足于现实生活常用的且易错的字词，复习时不必把重点放在冷僻、难写、难认的字词上面，应该多搜集整理常见易写错、易读错的字词。要学生准备好错题集，把每次考试中做错的题及时归类整理。“实”，为落实的“实”。复习时要反复进行小题训练，落实到位。该记牢的要记牢，切不可似是而非；不过，把它们孤立的、个别的加以认知和记忆是没有多大意义的。今年高考第一大题是整套试题中最引人注目的一题。在此题中，我们看到了语言文字运用形式的一种变化，即将两道题整合到一个语段中加以考查。这一变化传达了对语言现象的一种新的理解：语言的意义在于其运用，字音、字词的选择，句子的意义都依赖于语境。所以，把字词落实到语境中，是复习的重要方向。这也告诉我们：高三复习不能仅仅依靠做题，也要落实到阅读中去。二、诗歌鉴赏，贵在“活”“活”，为题型之活。湖南卷诗歌鉴赏题，是最富有创新意识的。近几年年年有变化。选材、设题有阅读的陷阱与答题的盲区，有效地规避了考生胡言乱语得高分的可能。从本次模拟考试我们不难看出：考生对诗歌思想内容的解读偏差较大，反映平时学习过程中没有注重文本解读能力与作品鉴赏能力的培养，语文基本能力训练不够；不能很好地结合诗句作具体深入赏析，反映平时阅读理解训练过程中，思考模糊，答题笼统，严密周全的理性思维训练不够。题型虽活，但从答题出现的问题入手，我们的复习要更活，训练要更活。“活”，为思考之活。“景乃诗之媒，情乃诗之胚”诗歌中重要的元素无非是“情”和“景”，高考考察范围主要涉及：情景关系，语言表达，艺术手法。那么在复习中，一定要夯实相关知识，紧紧围绕“景”“情”，灵活思考，灵活解题。今年湖南高考诗歌鉴赏考查了《诗经》常用的艺术形式“重章叠句”，这也暗示我们：高考复习不能死盯在唐诗宋词的复习上，复习要全面，更重要的是落实好诗歌常用的艺术形式，以不变应万变。三、文言文阅读，贵在“归”“归”，为回归教材之归。从这次模拟测试看，学生对教材落实不够，默写写错别字，文章中重要的实词含义没有掌握。老师们一定要在课本上舍得下功夫，落实好。高一到高三的全部文言文要具体到每一篇文章，落实到每一个人；课文重要的句子、词语，采取多样的形式让学生理解并内化为他们的能力。这次模拟考试，侧重在于学生知识的迁移，但凡文言文学习扎实的同学，得分相对就高很多。“归”，为回归知识点之归。高考必考的实词、虚词、句式，学生一定要好好复习，多花时间背诵；关于文言文翻译，精选典型习题，强化练习。2014年该题命题形式新变，不同于往年8句话中4个虚词意义和用法的比较辨析，而是采用选择恰当虚词组填入语句的形式，既考查对虚词意义和用法的掌握，更侧重考查考生凭借语感恰当运用文言虚词的能力，有利于引导中学文言文教学摈弃止于词语解释的做法，所以，回归知识点关键在于回归阅读，进而注重朗读背诵、文本理解、语感培养等。四、文学类文章阅读，贵在“巧”“巧”在题型归纳。现代文阅读常考题型有哪些，基本的答题方法是什么，复习时要给学生讲实讲透。基本六种题型：①概括主旨，评价观点；②整合信息，归纳要点；③理解重要词语与句子的含义；④鉴赏评价文学作品的形象；⑤鉴赏评价文学作品的语言和表达技巧。⑥探究题。在复习中选择精当练习，熟能生巧。“巧”在答题规范。从本次模拟测试看，学生答题不规范，很多考生答题表达模糊，层次混乱。所以，在以后的复习教学中，要学生注意分点答，分层次答。规范答题的要求是：第一，忠实于题干。题干包含...