民主管理乐在其中——谈班主任工作蜀河镇中心学校李昌芝二十二年的班主任工作经历，感触颇深，几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的洗礼后,我发现做班主任是很充实的，也是很快乐的。学生能愉悦学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，倾其心血，乐在其中；班主任大胆创新，科学管理，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。那么，要营造一个民主平等的班级氛围，每个学生能将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时想着她；与她共荣辱，同她共呼吸。可以从以下四方面着手。一、班主任—-身先士卒，热爱这个“家”。班主任的一言一行，人格魅力对学生有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既盲目又爱从众的孩子，班主任就应该做好典范。班级大型活动，班主任热情投入其中，巧妙构思，大胆创新，努力与同学们一道去共创佳绩。曾记得，上学期开学两个周后，由于特殊情况，我接任这个班，一周时间就要参加学校举行的大型活动—--“庆国庆”红歌赛。怎样才能达到预期目标呢？从选歌、练唱，队形的设计，指挥的挑选与训练，我比学生还积极。音乐课时我亲自上阵，课外活动时间组织训练，饭后休息时间集中练习。总之，利用一切可利用的时间训练，做好参赛准备。颁奖时，当班长双手捧着一等奖的奖牌时，同学们那高兴劲儿真是无法形容。在这一刻，同学们的眼神告诉我：老师，我们真的了不起！我们一定要爱这个家。在这个过程中，我和同学们一起经历、一起努力、共同打拼，收获着喜悦，也收获着成功的快乐，不知不觉的拉近了我和他们的距离，为以后的管理奠定了坚实的情感基础。当然，班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。记得，一次，我们的清洁区因为有食品袋而扣分了，班长很沮丧地向我汇报后，并请求我严惩这组值日生。我听后，心里也有些不快，但是我没有立即处理，而是首先了解了一下情况，方知：这一组的值日生一向打扫卫生都很积极，卖力，并且这天照例做了及时、认真的打扫，可就在他们回教室后，别班一学生随手扔了一食品袋，就在这时，检查组的来看到了，毫不留情的扣了咱们班的卫生分。是啊，我们的清洁区是公共场所，打扫不认真我得批评他们，可保持不好，我又怎能责备他们呢？如果同学们已经付出了辛勤的劳动还要挨批，学生们不是觉得很委屈吗？受委屈的他们今后还会那样卖力的为这个“家”做奉献了吗？不！我不能这样做。当我再次走进教室时，发现值日生们的脸上明显地写着委屈与无奈……“同学们，”我严肃地说，“今天我们的清洁区扣分了，责任在我。”同学们瞪大了眼睛，感到很奇怪。我顿了顿，“我没有安排值日生在那儿监督，给那些不珍惜他人劳动成果的人留了个空儿。”就在这时，管卫生的班长举手了，“老师，责任在我，我们今后不光要认真打扫，还要安排同学在那儿做好监督工作。”，“对!”此时，教室里响起了热烈的掌声。从那以后，类似的扣分现象在我们班上再也没有出现了。班级事务，班主任自己能做的，一定自己动手去做一做。每次我走进教室，同学们都在认真学习时，发现地上有纸屑，我弯弯腰捡起来；发现电视柜上有灰尘，我动动手擦一擦；发现地面有污水，我拿起拖把拖一拖。学生会看在眼中，记在心里，并自然会潜移默化。这就所谓的言传不如身教吧!二、班主任——“家”的引导者。要让学生真正感到在这个班集体—-家里面，老师是引导者，是其中的一员，与他们是平等的，作为班主任首先应该表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是“领头羊”而已，是这个家的组织者和促进者。而且不仅要这样说，更应该这样做。班上大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可独裁专制，为追求一种所谓的师道尊严而高高在上，失去人心。例如，班规的制定，大家积极思考，出谋划策，然后举手表决，共同制定严格的奖惩制度。贯彻落实时，人人都是参与者、监督者，班干部、班主任更应该以身作则。这样一来，谁也不愿意去违犯自己所作出的规定，即使不小心犯了班规也甘受惩罚，并力争少犯，直至不犯。慢慢地，同学们以班为家的意识、自觉维...
