靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案课题语文天地四课型备课教师关晓宝小组评价：组长审批时间授课教师授课班级授课时间教学目的1.积累词语和句子，读背古诗。2.体会书法作品的无穷魅力。3.对对子比赛，积累语言，增强语言文字的运用能力。4.阅读短文，学会写作时要字斟句酌。重点难点重点：积累词语难点：阅读短文，学会写作时要字斟句酌。教学准备教师准备多媒体资料学生准备书法作品导学过程（第一课时）教学环节学案导案一、目标导航1.积累词语和句子，读背古诗。2.体会书法作品的无穷魅力。3.对对子比赛，积累语言，增强语言文字的运用能力。4.阅读短文，学会写作时要字斟句酌。出示目标导入学习二、自学探究1.识记生字，词语。2.读句子，仿写句子。3.读背古诗，了解古诗的意思。美读赏读感悟理解三、交流展示1.学生互相听写词语，交流摘录笔记。2.指名汇报仿写的句子，相机指导。3.交流古诗的作者资料。4.指名说说古诗的意思。5.指导朗读背诵。1.小组交流2.引导理解诗意3.指导朗读4.指导背诵四、精讲点拨1.欣赏书法作品（1）欣赏作品，提出简单的评议。（2）师归纳、介绍欣赏钢笔书法的方法，指导学生从字的形态、意境、和气势去观察、感悟和体味。（3）举行钢笔书写临写比赛。组织学生评议。2.对对子（1）师出示对子，生回答（2）诵读对子，感受文字的节奏韵律，找寻对对子的方法。1.引导学生欣赏书法作品。2.师出示对子，学生练习回答。3.引导诵读对子4.背诵对子五、达标测试练习对对子巩固练习拓展提升导学过程（第二课时）教学环节学案导案一、目标导航1.阅读短文，学会写作时要字斟句酌。2.畅所欲言，增强语言表达和运用能力。3.笔下生花，练习写作。出示教学目标二、自学探究交流展示1.生读读想想，自己曾在什么时候有过哪种体会？（1）生读一读，简单交流词语的意思。（2）想一想，自己曾在什么时候有过哪种体会？（3）引导学生交流自己的感受。2.鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察、感悟。1.学生自读词语2.教师引导学生谈谈自己的感受。三、精讲点拨1.学生自读短文，画出好词积累，自学生字词。1.学生自读短文。2.指名说说短文的主要内容。2.短文主要写的是什么事？3.从中你们有什么体会？3.谈体会。四、达标测试完成目标检测案引导点拨导学过程（第三课时）教学环节学案导案一．习作目标：学习笔下生花，提高仿写作文能力。二．习作指导张晓风的《我喜欢》用优美的文字描绘出了自己喜欢的许多美好的事物，请同学们想想自己喜欢的事物有哪些，为什么要喜欢它们？三.口头作文学生把自己想到的事物以及喜欢的原因口头表述一下。四.欣赏例文，简单评议。五、自由写作。五、教学反思语文天地四目标检测案班级：姓名：一、看拼音，写词语dànshēngcuòzhékuàngyěcǎoméiqīngchè()()()()()fènghuángzhòuyèzàoyīnkōngkuàngxuānnào()()()()()二、下面带点的字，注音错误的有（）。（1）炽热（zhì）(2)一刹那间（shà）（3）玫瑰(guì)（4）模糊(mó)（5）傍晚(bàng)（6）炫耀(xuán)三、我会写近义词、反义词。1、近义词。跳跃（）寂寞（）浓郁（）凄苦（）2、反义词。熟悉（）精致（）甜蜜（）清瘦（）。四、填充词语。（）（）有味（）（）玉立（）（）不绝兴致（）（）（）（）动人（）（）益善。五、请用一个意思相近的词替换句中加点的词。1、生命，在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长。（）2、若是画家，会描述一幅绚烂的油画。（）3、小贝卡见我凝视着枫树，就跑到树下，捡起两片红叶。4、我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。（）六、把下面诗句补充完整。1、返景入深林，。2、，明月何时照我还。3、，只是近黄昏。4、京口瓜洲一水间，。5、鸟宿池边树，。七、按要求改写句子。1、我喜欢看书，特别是在夜晚。（仿写句子）2、没有人相信这件事是真的。（改为肯定句）3、中国奥运健儿在奥运会赛场表现出来的拼搏精神，令全国人民为之振奋。（改为反问句）4、奶奶对我说：“我要去公园散步。”（改为间接引语）八、课外阅读上帝只赐给他一只老鼠他是一位贫穷而孤独的年轻画家，为了理想，来堪萨斯城móushēng()。在报社应聘失败的经...
