人教版新目标人教版新目标说课标说教材教学建议评价建议课程标准内容标准说建议教材的编排意图内容结构知识与技能知识与技能的整合课程资源的开发和利用七年级英语下册教材的编排意图内容结构中考考点中考考点一、说课标1.课程目标学习策略情感态度语言技能文化意识语言知识形成初步的综合语言运用能力。认知认知交际交际调控调控资源资源文化知识文化知识跨文化交际意识与能力跨文化交际意识与能力动机兴趣动机兴趣自信意志自信意志合作精神合作精神祖国意识祖国意识国际视野国际视野话题话题功能功能词汇词汇语法语法语音语音写写读读听听说说提高学习效率，发展自主学习能力的保证综合语言运用能力的基础影响学生学习和发展的重要因素得体运用语言的保证基本理念注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异整体设计目标，充分考虑英语学习的渐进性和持续性强调学习过程，重视英语学习的实践性和应用性优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力丰富课程资源，拓展英语学习渠道一、说课标2.内容目标学习策略情感态度语言技能文化意识语言知识七年级下册目标写写读读听听说说能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。能意识到语言交际中存在文化差异对英语学习表现出较强的自信心，能在学习中相互学习帮助,克服困难。七年级下册学习近500个左右单词，学习并掌握三种时态。学习策略情感态度语言技能文化意识语言知识内容目标写写读读听听说说1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令等；2、能根据语调变化，体会句子意义的变化；3、能感知歌谣中的韵律；4、能识别语段中句子间的联系；5、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；6、能听懂有关熟悉话题的语段；7、能借助提示听懂教师讲述的故事。学习策略情感态度语言技能文化意识语言知识内容目标写写读读听听说说1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际；2、能就熟悉的话题进行简单的交流；3、能在教师的指导下进行简单的游戏和角色表演；4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情；5、能提供有关个人情况和个人经历的信息；6、能讲述简单的小故事；7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲；8、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。学习策略情感态度语言技能文化意识语言知识内容目标写写读读听听说说1、能正确朗读课文；2、能理解并执行有关学习活动的简短的书面指令；3、能读懂简单故事和短文并抓住大意；4、能初步使用简单的工具书；5、除教材外，课外阅读量达到4万词以上。学习策略情感态度语言技能文化意识语言知识内容目标写写读读听听说说1、能正确使用常用的标点符号；2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息；3、能参照范例写出或回复简单的问候和邀请；4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。语言知识学习策略语言技能情感态度教学目标U6I’mwatchingTV.语法:1.现在进行时及其一般疑问句2.What问答词汇：掌握27个（other等），掌握运用10个动词听：听懂人们正在干什么，在哪里干说：谈论人们正在干什么及感受读：1.介绍端午节中外文化差异写：用进行时描述照片活动通过合作学习、竞赛、游戏等形式启发学生思维，激发学习热情，培养合作精神培养学生热爱生活、传统文化的爱国情感话题功能:用现在进行时谈论日常活动文化意识文化意识介绍端午节了解中西方文化差异并抒发弘扬祖国传统文化的爱国情感语法:1.现在进行时及其一般疑问句2.What问答词汇：掌握27个（other等），掌握运用10个动词话题功能:用现在进行时谈论日常活动语法:1.现在进行时及其一般疑问句2.What问答词汇：掌握27个（other等），掌握运用10个动词听：听懂人们正在干什么，在哪里干说：谈论人们正在干什么及感受读：1.介绍端午节中外文化差异写：用进行时描述照片活动通过合作学习、竞赛、游戏等形式启发学生思维，激发学习热情，培养合作精神话题功能:用现在进行时谈论日常活动语法:1.现在进行时及其一般疑问句2.What问答词汇：掌握27个（other等）...
