心理咨询师（下）：简答题第一章．心理诊断技能第一节初诊接待与资料的搜集、整理初诊接待（一）、初诊接待的程序（如何进行初诊接待）：1、做好心理咨询前的准备工作2、使用礼貌地接待方式和礼貌的语言3、间接询问求助者希望得到那方面的帮助，不可直接逼问4、询问结束后，明确表明态度5、想求助者说明保密原则6、向求助者说明心理咨询的性质7、向求助者说明其权利和义务8、与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式（二）、心理咨询室应具备的条件：1、能显示专业的特点2、具有保密功能3、提供适当宽敞安静的空间4、配置舒适的座椅5、配置必须的设备（三）、保密列外的情况：1、求助者同意将保密信息透露给他人2、司法机关要求心理咨询师提供保密信息3、出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼4、心理咨询中出现法律规定的保密问题限制5、求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁6、求助者患有危及生命的传染性疾病（四）、遵守保密原则的重要性：1、尊重求助者的自主性2、体现咨询师的诚信3、避免对求助者造成伤害4、使求助者获得安全感5、利于建立良好的咨询关系摄入性会谈（五）、如何进行摄入性会谈：1、确定会谈的目标、内容、范围2、确定提问方式3、倾听4、控制会谈内容与方向5、对会谈内容归类6、结束会谈（六）、确定会谈内容依据的参照点：1、求助者主动提出的求助内容2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点3、心理咨询师可以根据心理测评结果的初步分析发现问题4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标（七）、会谈法的种类：1、摄入性会谈：通过会谈了解求助者的客观背景资料、当前感受、状态、咨询动机和期望2、鉴别性会谈：通过交谈和和观察确定使用什么测验和鉴别措施3、治疗性会谈：针对心理问题、行为问题4、咨询性会谈：针对健康人的某些问题5、应急性或危机性会谈：求助者发生意外（八）、不恰当提问带来的消极作用：1、造成依赖2、责任转移3、减少求助者的自我探索4、产生不准确信息5、求助者可因为处在被“审问”地位而产生防范心理6、提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明（九）、选择会谈内容的原则：1、可接受：适合求助者接受能力，符合求助者兴趣2、有效：病因针对性、个性发展矫正、探索深层病因、鉴别诊断、改善认知正确理解问题3、积极：对改变求助者态度有积极作用（十）、摄入性会谈应注意的问题：1、心理咨询师的态度必须保持中立2、提问中避免失误3、会谈中除提问和引导性语言之外不讲任何题外话4、不能用指责批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容5、摄入性会谈后不能给出绝对性的结论6、结束语要诚恳客气，不能用生硬的话引起求助者的误会一般临床资料的整理与评估（十一）、一般临床资料的整理与评估如何进行？1、按提纲整理归纳一般材料2、按提纲整理个人成长史资料3、按提纲整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态4、判断资料来源的可靠性，并予以说明（亲友、转诊中介人）5、按资料的性质进行分类整理（十二）、个人成长史包含的内容：1、婴幼儿期2、童年生活3、少年期生活4、青年期5、个人成长中的重大转化以及现在对它的评价（十三）、按提纲整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态1、精神状态（知情行、人格）2、身体状态（躯体异常、体检）3、社会工作与社会交往（工作动机、考勤、社交）（十四）、职业倾向对理解资料的影响？1、非专业观察者依据日常生活观念，从自然角度看问题2、从医疗或病理学看倾向于有病3、行为主义心理学或教育工作容易强调是学习、行为、认知方面的障碍4、生物学取向心理工作者倾向于从人的发展生长角度看问题，自我发展受阻碍5、生态学观点觉得是与环境失去了平衡第二节初步诊断确定求助者心理与行为问题的关键点（一）、收集临床资料的不同途径：1、主诉（对症状的自身体验）2、家属报告3、摄入性会谈4、临床观察5、心理测验6、作品分析7、其他（二）、#工作程序：1、按上提分类填写收集到的全部资料2、按先后顺序列出临床表现，再列出收集到的各类与临床有关的资料，进行对比分析3、找到引起心理问题的关键点（1）多数与临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系（...
