•教学目标教学目标：：一、学习作者移步换景的“动点描法”。二、学习文章多用比喻的特点。一、掌握字音一、掌握字音•舷舷窗窗眺眺望望•点点缀缀魅魅力力•瑰瑰丽丽穿穿梭梭•鳞次鳞次栉栉比比摇摇橹橹•荒荒芜芜沼沼泽泽•祈祷祈祷绚绚丽丽（xián）（tiào）（zhuì）（mèi）（guī）（suō）（zhì）（lǔ）（wú）（zé）（qídǎo）（xuàn）初读课文：走近威尼斯初读课文：走近威尼斯李亚度桥公朵拉威尼斯水巷作者的行踪：作者的行踪：泛舟运河泛舟运河坐上汽船坐上汽船俯看威尼斯全景俯看威尼斯全景威尼斯体育馆威尼斯体育馆到罗马到罗马圣马可广场圣马可广场穿过一座座桥梁穿过一座座桥梁•再读课文，探究威尼斯的美再读课文，探究威尼斯的美威尼斯美在什么地方？威尼斯美在什么地方？•水都美水都美：“就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。：“就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。•建筑美建筑美：泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑：泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会。艺术博览会。•秋色美秋色美：：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。美丽、和谐、幸福的画卷。威尼斯的美：威尼斯的美：•““贴切新鲜的比喻可以使描述的事物和境贴切新鲜的比喻可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。平凡的事物，常常也在比喻之下变得瑰丽平凡的事物，常常也在比喻之下变得瑰丽美妙起来美妙起来.”.”请大家带着欣赏的眼光再读课请大家带着欣赏的眼光再读课文，找出其中你喜欢的比喻句，并说说你文，找出其中你喜欢的比喻句，并说说你喜欢的理由。喜欢的理由。精读课文，赏析美句11、、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一像进入了水晶宫一般般，，真是人间奇景。真是人间奇景。•赏析：这里运用了两个比喻。前一个赏析：这里运用了两个比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是闪闪发光，给人光彩夺目、同特点是闪闪发光，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。如诗如画的感觉。•赏析：作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则赏析：作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇的村落。这个新鲜贴切的是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇的村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅扣住了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而比喻，不仅扣住了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产且有深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。生了急欲去观赏个究竟的冲动。2、仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落33深秋的威尼斯，绚丽多姿，深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云游客如云，广场，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿穿梭般来往的船艇梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，，迎着飞翔的海鸥，构成一幅构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷美丽、和谐、幸福的画卷。。•赏析：三个比喻构成了一幅需绚丽赏析：三个比喻构成了一幅需绚丽的秋色画面。有声有色，有动有静，的秋色画面。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。人陶醉的感觉。阅读课文，想一想...
