黄沙小学二年级数学学科上册教学案课题直角的初步认识使用时间10.16授课人任晓倩使用班级二（1）课时1课时听课人教学目标1.结合生活情景认识直角，使学生会用三角板判断直角和画直角。并能从生活中找到直角。2.通过探索，掌握直角的画法。3.培养学生动手实践操作能力和空间观念。教学重难点1.学生初步认识并会判断直角。2.会用三角板判断直角和画直角环节时间教学内容方法与策略反思与评议疑一、创设情境复习引入1、上节课我们初步认识了角，我们知道了角是由（）和（）组成的？2、那同学们能不能用自己的学具摆一个角？同桌间比一比谁摆的角大，谁的角小。（师：你们是怎么摆的，说一说想法。）3.老师出示直角，师：你们见过这样的角吗？想一想，你在哪些图形当中看到过这样大小的角？想这样的角我们称它为---直角（导入主题）板书：直角的初步认识（出示课件）要求学生独自开展活动，同桌间比一比谁的角大，谁的小。（做+讲+想+听）学生回答后教师出示三个书本中生活例子，抽象出“直角”学二、探究新知，合作交流1、初步认识角的大小师出示三角板，让学生从中找到直角，并在自己的三角尺中找一找。我们找到的这些直角都一样大吗？为什么？（结论得出：所有的直角都是一样大的。）1.学生小动3分钟（看+听+讲+想+做+动）学生大胆猜想，引导学生利用三角板上的直角去比比看2、折直角，并验证刚才我们初步认识了直角，那现在我们动手折一折，看谁能用纸这出直角。思考：你折的就一定是直角吗？如何去验证呢？（引导学生用三角板的直角去量一量）学生拿出课前准备好的各种形状（长方形、正方形、圆形等）彩色卡纸进行折角，然后汇报展示学生自主活动，同桌之间互相检查用三、巩固拓展3、画直角师：刚才我们自己折了直角，还学会了用三角尺上的直角去验证一个角是不是直角，哪你会画直角吗？4、画一画，数一数把下图中的长方形去掉一个角，还剩下几个角？5、欣赏直角通过这节课的学习，让我们对直角有了些认识，也观察到了生活中处处存在着直角，现在我们来欣赏生活中的直角美（看+听+讲+想+做）让学生讨论该怎么画直角，动手画一画，师生一起总结直角的画法（播放图片）板书设计直角的初步认识折一折画一画数一数
