《敬畏自然》教学反思紫阳县洄水镇初级中学孙先梅《敬畏自然》是一篇议论性散文。通过校本研修后来上这篇课文感觉还真不错，现做如下反思：1、备课时就按课题组的要求把本文学习的重点放在自主合作探究上。本文是一篇较严谨的议论性的散文，所以要让学生首先找出作者的观点是什么，结论如何得出来。推论性的文章平时学的比较少，议论性的文章的严密是需要认真学习的。如同数学中的论证，一步步的推导出最后的结果，严密而无懈可击，文字如何能做到这一点呢？就让学生通过本课《敬畏自然》自主合作探究，体会议论性文字如何层层推进，最后得出结论的。文章是从人类对自然的态度：征服自然谈起，首先作者明确他的态度，在课文用“殊不知”这个词语表明自己反对这种观点的态度，以下课文从三个方面逐层推进的，首先指出人类智慧在自然面前没有什么可以骄傲的，这个方面的议论是通过四点来完成的：航天事业的发展的空间在整个宇宙中只是很少的一点点，人类的认识是不断进步的，人类对地球的挖掘有可能成为人类自身的陷阱，宇宙空间中可能存在着智慧等。如此说来，人类面对自然实在是没有什么可以骄傲的。话说到这里，文章水到渠成的谈到了自然的智慧是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，将人类的智慧与自然的智慧进行了比较，最后谈到大自然中到处都存在着生命，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系，三个方面步步推进，课文最后一段得出了要敬畏自然的结论，文章非常严密。学生通过自主合作探究，引发大家对现实生活的思考，从我们身边的小事做起，注意环保问题，谈谈我们该怎样和自然和谐相处。用提出观点论证观点得出结论的方法写一写我们该如何彻底治理洄水河道的问题。也可以从正反两个方面来论证。2、议论性文章的学习一般说来比较枯燥，但是这节课的学习能让学生尽心投入到学习中，原因我以为是导入时引起了学生学习的兴趣：在本文学习中，我一开始就让学生注意了第一段和最后一段的学习，第一段作者没有开门见山或者用直接点题的方式引入，而是把人类对待自然的错误认识摆了出来：人类要征服自然，把要证明的观点放在了最后：人类要敬畏自然，从征服自然到敬畏自然，作者是如何论述的呢？请同学们仔细阅读课文，认真思考。3、为了更好的学习本文，多读是非常必要的，在读中，学生感悟到文字的严密性，道理的深刻性，对敬畏自然也有了更多的认识。本文学习之初，就有预习，更是齐读了两遍，还有在自读中思考问题。多读仍是学习语文的法宝。这节课我觉得很好地完成了教学任务，既注意到了语文的工具性，也注意到了语文的人文性，最重要的是让学生自主合作探究很好的调动了学生动脑思考动手写作的能力。学生通过自主合作探究自主阅读提出有价值的问题，然后小组讨论，达到敬畏自然与自然和谐相处的共识，最后回到现实中探究如何彻底治理洄水河确保一江净水送北京的问题。真正实现了用教材教的目的。由此看来校本教研真是集合大家的智慧并结合当地的教育教学现状来开展教学活动的法宝。校本教研让我和学生共同受益，真好。2014年11月11日
