五年级语文上册第1课《窃读记》导学案本周习惯养成：学会学习热爱阅读主备人：梁馨丹审核人：（）组学习小主人：课题1窃读记课时第2课时课型合作探究课学习目标：1、会认“窃、腋、哟”等7个生字，会写“窃、炒、锅”等14个生字，能够正确书写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足”等生词。2、通过多种形式的朗读体悟，感受窃读的复杂滋味。感悟作者对读书的热爱，从而激发对阅读的兴趣。。3、学习作者通过准确的动作描写和细腻的心理描写表达情感的方法，试着在习作中运用这样的表达方式。教学重点：结合重点语句，朗读感悟，感受作者对读书的热爱和对求知的渴望，并从中受到感染。教学难点：体会作者用词的准确生动。时间预设：自主学习8分钟，合作探究10分钟，展示交流8分钟，达标检测5分钟，拓展延伸5分钟，纠错巩固2分钟，小结反思2分钟。一、自主学习（8分钟）1、自读生字词窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足2、把课文读准确，读通顺，找出动作描写和心理描写的句子。二、合作探究（10分钟）1、同组听写词语。2、品读动作描写和心理描写的句子。3、朗读句子“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤进去。”用“跨、踮、挤”说一句话。4、同组找出喜欢的段落，并感情朗读。三、展示交流（8分钟）（各小组任选上面的2、3、4题进行展示）四、达标检测（5分钟）1.写一句有关读书的名言。2.你读过的书有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等，我最喜欢的是＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1五、拓展延伸（5分钟）1、交流：你们平时喜欢读什么书？书中的那个内容、那个场景、那个人物给你留下了深刻的印象？读过之后有什么感受和启发？六、纠错巩固2分钟，七、小结反思2分钟。2
