少做题，多读书VIP免费

“少做题，多读书”——学习《义务教育课标修订版解读（一）》的一点感悟今日，学了语文教师培训课程中的《义务教育课标修订版解读（一）》，2011版的语文课标在阅读教学中提出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。心里颇有一些感触，自以为这个建议提得非常好。这几年，我们学校非常重视学生的学习成绩，领导总是想方设法的从各方面来激励老师们提高学生成绩，老师们也采用各种方式来提高学生成绩。大部分老师最爱采用的方式就是让学生做题做大量的题。我就看到一年级的学生除了每天抄抄写写外，一学期中还要完成两套试卷（每套10张），一本语文练习册，一本《黄冈小状元》或者一本《语文课堂达标》，期末还要去印四五张往年的一年级上期的期末考试卷来做。我还看到五年级一个班，一学期除了完成学校发的卷子、练习册，还要做完四本课外辅导资料上的作业。这些还只是语文一颗，这些学生的数学作业还要多一些。我不知道这些老师和他们的学生累不累，每天这样机械地面对这些作业心里是否郁闷。记得两年前，看到领导给我订的教学目标，心里一着急，我也请学生去买了一本课外资料来做。每天匆匆上完新课，就辅导学生做作业，然后是批改、评讲。一学期下来我和学生都很辛苦，学生们除提高了应付考试的能力，巩固一些基础知识，他们的语文素养和人文素养并没有什么发展，学生毫无学习的乐趣，我也没有多少教书育人的快乐。从那以后，我再不敢这样折腾学生，当然，更不想这样折磨自己。我很奇怪，别的老师为什么能长此以往，乐此不疲，难道仅仅是因为多做题能提高学生的成绩？可高分数对一个学生的一生真的那么重要吗？我们小学语文教育是为培养完整健全的人打基础的，我不能只图眼前的利益名声，目光短浅地去单纯地追求学生的高分数。我理想的语文教育应该是这样的：学生少做作业，把时间节约出来，以语文教材的每一组课文的阅读教学为引子，为学生介绍一些课外的文章或书籍，也可以让自己去搜集，课余进行阅读，再用几节课与学生交流讨论，引导他们做各种读书笔记。假期中再让学生自由自在地去博览群书。重视学生的课外阅读，让学生“少做题，多读书”，我理想的语文方式是符合新版课标精神和理念的。人到中年，当然知道理想与现实的差异，但无论如何坚持理想，按理想的方式做，才会为学生一生的发展打下厚实的基础，才会让自己获得真正的快乐。