八年级上册第三章第三节《水资源》说课阿城区第四中学张翠杰一、说教材（一）教材的地位和作用自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一，尤其是在经济飞速发展的今天，自然资源更成为人们关注的问题，资源紧张也已经成为世界各国面临的发展问题。而在各种资源中，水资源又是相对重要的，因为水孕育和维持着地球上的全部生命，没有水地球上将不会有生命的存在。而当今世界，水资源的问题又十分严重，缺水、水污染和浪费是世界许多国家和城市面临的问题，因此，让学生了解中国的水资源，认识世界水问题，从小养成节约用水的好习惯，就显的尤为重要。（二）课标要求在新的课程标准中，对本节课的要求是使学生能运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响，并要求学生知道当地的水资源状况，了解当地水资源问题，并养成节约用水的好习惯。（三）教材分析本节教材主要包括了三方面内容：水是宝贵的资源；水资源时空分布不均；节约用水，保护水资源。教材首先强调了水的重要意义：水孕育和维持着地球上的一切生命。而后出示世界各种水体所占比例，说明人类可直接利用的水只占世界总水体的0.3%，接下来强调目前世界各地存在的不同程度的水污染和水浪费现象和人们对水的更高需求，至使水危机成为世界的资源问题，说明了水是宝贵的资源。而后，强调了中国是个贫水国家，并结合活动告诉学生世界和中国对水资源的认识程度，更进一步强调水是宝贵的资源这一问题。水资源时空分布不均这部分内容，教材首先是结合“我国河流流量分布示意”图，并引入季风和降水的知识，说明我国水资源的时空分布不均匀，并把图配上材料用实例说明这一问题；而后教材又出示长江三峡水利工程示意图和南水北调示意图并配以文字说明解决水资源时空分布不均的方法和途径，最后又结合活动让学生联系身边的实例，加深理解。在节约用水，保护水资源这部分内容中，教材先在强调节水的重要意义的基础之上，展现了几幅图片，说明工业节水、农业节水和家庭节水的方法，而后从实际生活出发，设计了实践性很强的学生活动，如家乡水资源利用调查、家庭用水调查等，让学生从身边事了解水资源状况，演绎节约用水的实际意义，并出示节水标志，加深学生印象，进一步强调节约用水的重要意义——节约用水，从我做起！（四）教学目标的确立知识与技能：使学生了解有限的水资源，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。过程和方法：通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。（五）教学重点、难点的把握教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。教学难点：联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料，分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。（六）解决重点、难点的措施解决重点的措施：通过我国降水的分布，让学生理解我国水资源的时空分布的基础上，了解我国水资源存在的问题，并通过现实生活中的实例类比，让学生得出南水北调和修建水库解决水资源问题的结论；并用“我们能做什么呢”引发学生思考，让学生在实际生活中能够节约用水，注意水资源的保护。难点突破：通过不同景观图片和学生现实生活中的经验，让学生理解气候与水资源之间的关系，从感性认识到理性认知，并在理解的基础上认识各地理事物之间相互联系、相互依托的事实。通过教师提供的大量资料和图片，在充分认识水资源危机的前提下，认清缺水的事实，并以此为警戒和动力，在实际生活中关注环境，节约用水。二、说教法和学法（一）说教法：本节课主要是为学生提供了大量的材料，引发学生思考分析得出相关结论，并应用自己得出...
