教学设计Module6Unit1CanIhavesomesweets?一、内容简析：本单元主要通过“询问请求允许”的话题，依次呈现词汇：soup,bread,sweets及主要语言：CanIhavesome…?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.I’mhungry是学生生活中经常遇到的真实情景，本课在真实的语境中让学生学会使用上述句子来请求得到想要的食物。要灵活自如的表达需要，仅用本课的词汇是不够的，还需要涉及学生原有的知识储备，如：食物类，水果类等。二、学情分析:本课的教学对象是四年级学生，学生从三年级开始学英语，有了一定的基础，加上四年级的学生活泼好动，表现欲望强、纯真可爱。大部分学生喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特征，创设真实的情境进行教学，结合游戏教学法让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。三、教学目标1、知识目标（1）语词学习目标：学生能全面参与学习本单元新学语词的活动，其中90%的学生能够会认读主要单词soup,bread,sweets,fruit。（2）语句学习目标：能通过完成学习活动，学生会认读本课的主要句子CanIhavesome…?Sorry,youcan’t.学生能会认读本课的课文。2、技能目标：（1）学生能够灵活运用soup,bread,sweets,fruit，turnon,light.运用已学词汇：食品类，水果类。（2）学生能够熟练运用CanIhavesome…?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.表达询问请求允许。3、情感目标：培养学生知道如何感恩。使学生积极运用所学英语进行表达和交流，并培养合作学习的精神,激发学生对英语的兴趣,培养良好的学习习惯和学习方法，提高学生的英语综合素质。4、语言运用目标学生能运用语句结构，表达询问请求允许。三、教学过程Step1.介绍自己和Warmup1.Singasong:Canyoujumphigh?Canyoujumpfar?Yes,Ican.Yes,Ican.Canyourunfast?Canyouridefast?No,Ican’t.No,Ican’t2.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsHuang.T:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?T:I’mok.3.Freetalk:T:Boysandgirls,Iamyournewteacher,doyouwanttoknowsomethingaboutme?(示图介绍她喜欢什么）Look,therearesomefoods,somedrinksandfruit.Step2.PresentationCanyoutellmewhatdoyoulike?T:Doyoulikesomesweets?S:Yes,Ido.(师给学生准备糖果，面包教学。T:CanIhavesomesweets?生：Yes,please.CanIhavesomeapples?S:Yes,youcan....CanIhavesomesoup?S:sorry,youcan’t.板书：CanIhavesome----?Yes,youcan.sorry,youcan’t.（多媒体呈现餐馆的画面，创设在餐馆的情景，同时让学生和同桌两人小组活动。)A:CanIhavesomebread?(学习新单词bread并引出新句型CanIhavesome……)B:Yes,youcan.A:Thankyou.(设计意图：用旧知识引新知识，用词引出句)最后，请一名学生和老师做角色，扮演，试问CanIhavesomesoup?B:Sorry,youcan't.(引出新句型soup，并学习)Step3.TextLearning1.LeadinthetextT:Boysandgirls,Iwantsomesoup.AndAmywantssometoo.Andshewantssomeotherfood.BecausetodayisAmy'sbirthday.Doyouwanttotakepartinherbirthdayparty?Ss:Yes.T:Ok,let’sgo.2.Listenandanswer:T:1.CanAmyhassomebread?T:2.Pleaselistenandanswerthequestion:WhatelsecanAmyhaveatlast?3.Answerandlearnthenewwordsandsentences（生回答以上问题，师边出示屏幕）T:Oh,goodlistener.Shecanhavesomesweetsandsomecake.4.听第3次录音，跟读，分角色朗读课文。展示课文。T:Welldone,boysandgirls.Listenandanswerthequestion.(播放课文第四幅动作根据生回答，引出新句型：It'sverydark.Well,turnonthelight.(老师边开关教室的灯，让生体会turnon与turnoff)(设计意图：学习单词light,词组turnon本环节问题的设计，紧扣本课的新单词和句式结构)T:Boysandgirls,youdoitverywell.Now,Amyisveryhappy.Areyouhappytoo?T:Yes.It’stimetosayhappybirthdaytoAmy.Let’ssingthebirthdaysongforAmy.(师播放多媒体视频，学生边拍手边唱生日快乐歌)Step4Consolidation1.T:Welldone,boysandgirls.Look,Ihavelotsofdeliciousfood.Doyouwanttoeatsome?You...
