五环教学反思商州区杨斜镇月亮湾小学章旭一、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，E大调，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。其主要教学目标在于让学生学会表演唱。在音乐中舞蹈，感受音乐带来的快乐。二、重点难点演唱其实对于二年级的学生来说并没有大的问题，只要是不跑调就可以了。但要其融入自己的感情，以情带声，声情并茂就很困难；另外要根据孔雀的日常活动来创作舞蹈，这也是很困难得，需要老师不断的提醒和指导。三、过程反思1、直接点题----本节课要学习的知识是跟孔雀有关，并借助视频资料激发起学生的学习欲望是比较成功的。2、通过问题引导学生记忆，为本节课所学内容服务，可起到事倍功半的效果。3、通过聆听示范音乐、教师范唱、弹奏、讲解曲谱等措施为学生学习打下基础。4、教谱、唱谱体现了音乐歌唱的本来目的。但在教课歌唱中细节问题把握的不够恰当。如带感情演唱，学生很困惑，不知道到底是怎么回事，不管老师怎么示范，学生都很难领会其中的要领。我想这跟年龄、音乐素养以及以前的歌唱习惯有关，非一朝一夕所能改变的。需要的是在今后的教学中对其的熏陶和讲解，加之贯穿正确的歌唱理念。5、创作舞蹈：这部分其实是本节课的重点，但就学习情况来看，效果其实不错，学生都能借助孔雀的日常活动大胆的做动作，虽然有些动作过于夸张，甚至是完全错误，脱离实际，但从学生“爱蹦爱跳”的本性来看是完全能够接受的，再者所为艺术都是来源于生活而又高于生活的，谁一开始都不是“舞蹈家”，因此应多鼓励学生敢把自己的想法表达出来；老师多指导，多示范，多指正。这样就不断的培养学生的创作能力和鉴别能力。虽然我的这节课整体设计不错，但不管在唱还是跳的时候总有一些学生不遵守纪律，甚至是“借题发挥”，影响了正常的教学秩序，像这类学生我必须在课后找其谈话，从侧面引导，帮助其改掉一些坏习惯。（也有可能我的教学设计不和他们的胃口，需要我求证后加以改正，为后面的课堂服务。）总之，小学音乐课的情景教学，是培养少年儿童审美情趣，增强少年儿童审美意识，完善少年儿童人格的行之有效的教学方法。列宁说：“没有人的感情，就从来也没有也不可能有人对真理的追求。”让我们坚持小学音乐课的情景教学，让我们的课堂“舞”起来！
