人教版新目九年级Unit5ItmustbelongtoCarla?说课稿一、背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASEDLANGUAGETEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。二、课题：九年级英语（新目标）Unit5ItmustbelongtoCarla?SectionA(1a—2c)三、教材分析1）本课在教材中的地位及作用本单元以“假设你有一百万为话题，你想要做什么？”讨论为话题让学生能够谈论自己的想象，能够询问他人的想象。通过活动、演示使学生产生学习英语的兴趣，让学生乐于开口，积极参与交流。并且在学习过程中，培养学生对待金钱的正确态度，学会关心和帮助他人。本节课的重点是理解和运用与现在事实相反的情况下的虚拟语气的用法，而虚拟语气用法在整个初中英语中算是重难点，所以学好该知识点相当重要。本堂课是堂对话课,它通过单词的学习,句型的操练加深对询问和给予观点这两项交际用语的理解和使用,同时循序渐进掌握虚拟语气用法,进一步提高学生听、说、读、写四个方面的综合素质能力.2）教学目标：1.Masterthekeywordsandphrases.2.Learntohowtomakeinferences.3）教学重难点：1.Wordsandexpressionsinthisunit.2.Cantalkaboutthingsandtellstoriesbyusingtargetlanguage3.Masterthegrammaof“must、could、might…?”4）情感目标：1.Encouragestudenttocommunicatewithothers.2.Whenyouareonapicnic,remembertobringlitterbacktokeepourenvironmentcleanandtidy．5）教学准备：teachingcards,pictures,ataperecorder四、教学方法用计算机辅助教学，以任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作为依托。以游戏、听力、口头练习和笔头练习为载体开展教学。如果非条件允许可以借助多媒体辅助教学：形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。五、教学过程ProceduresTeacheractivityStudentactivity设计意图Step1:LeadinginWarmup(1a)T:Putthebigpictureontheblackboard,letSscompetewritingthingstheyseeinthecorrectcolumns.Ss:Theycandiscusstogetherandfindthingdasquicklyaspossibleontheblackboard.(Freetoanswer)1.把大图片贴在黑板上，并画出1a的表格，让学生比赛找东西导入本课主题。既能让学生积极参与，又能衔接本课主题。最后，分析词组，带读。T：Checkanswers,exlpaineachparasesthenreadtogether.Step2:Presentation1）NewwordEg:belongtoPlatepicnicReadExplainReadandusefingerwritewordsinair1.通过手指在空中写单词和变换队形单词接力赛，让学习单词变得有趣。Game:Relayrace,whichismeaningreadthewordsonebyone,andlistentoteacher'sorder2)ListenMatch(1b)T:ListentothetapetwotimesnumberthecommentsofthesegiftsSs:Theycandiscusstogether,accordingtothe1aabove,comparingwith1b.2.首先让学生听录音完成1b的内容，然后再与1a部分，学生在黑板些的观点作比较，既可以加深印象又起到拓展的作用。最后，老师解释句型，带读。1.Checktheanswersandreadtogether.2.Explaineachphases,especiallythesentencestructure“ItmustbeCarla’s,shelovesvolleyball.”“Thatbookbelongstome.”3)Pairwork(1c)T:Accordingtothestatementsof1b,,makeanconversationwithyourpartnerTalkaboutwhoeachthingmightbelongtoandgiveareason．Ss:Theycandiscusstogether,andimitatetheexamples,thenshowitinpublic.3.这部分Pairwork重点是句型运用，故语法点简单带过，而让学生根据之前的内容组织对话，并上台展示。4)ListenCheckWrite(2a+2b)T:Listentothetapetwicetimesandfinishthequestionsof2aand2c.Thenwe'llchecktheanswerstogether“QuestionsContest”Ss:Listenandwrite,...
