大班好玩的气球教案【篇一：大班体育《玩气球》】大班体育《玩气球》五星中心幼儿园吴敏峰活动目标：尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性，乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。活动准备：热身音乐、一个大点的袋子、气球若干。活动过程：一、开始部分：热身运动。在音乐伴随下活动身体各部位（特别是上肢）二、基本部分：探索气球的多种玩法。1、出示黑袋子，让孩子们猜猜带来了什么？引起孩子们的兴趣。2、教师提出要求：请你试着用手将气球拍上去，孩子们自由玩气球。3、探索手玩气球的其他方法（教师提问：刚才用手掌拍气球玩，受害能变出什么花样?孩子答：拳头、手指??）。4、尝试用肢体各部位玩球（教师提问：身体哪些部位还可以让球蹦起来？孩子答：脚、肚子、屁股、胳膊、膝盖、肩膀??）。5、孩子们利用刚才探索的身体部位自由尝试玩气球。6、玩用头顶气球比赛。教师交代游戏规则后孩子们游戏，为了提高孩子们玩的积极性，教师将获胜的孩子抱起来转圈圈，增进了师幼感情。7、孩子们用胳膊顶球比赛。8“”、添加音乐头发、肩膀、膝盖、脚教师示范在音乐声中用不同的身体部位顶气球。9、用手往前推气球玩。10、玩气球大战的游戏：孩子们分两队站拦网的两侧，游戏结束时那边剩下的气球少者为胜。三、结束部分：特别的放松活动中结束。（让孩子们把所有的气球放到垫子下，让一个孩子躺在垫子上，其他孩子摇晃，进行全身放松）【篇二：小一班科学活动《好玩的气球》活动反思】“”小一班科学活动《好玩的气球》活动反思气球是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。生活中孩子虽然在各个场合会看到，也会拿来玩，但对于知识面的一些了解还是比较欠缺，选择这一活动课，主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升，让孩子探索、发现。活动主要以三大————环节来开展：猜一猜玩一玩试一试。环节设计清晰，创设宽松、自由的的环境，并且以游戏化的组织形式贯穿整个活动。“”首先，猜一猜，为了激发幼儿的兴趣及制造神秘的分为，出示了摸箱，让孩子通过感官摸一摸，说一说摸上去的感觉，鼓励孩子们用圆圆的、扁扁的等词语进行表达。这一环节，孩子们显得很激动，很感兴趣，并且能用较准确的词语进行描述，最后能正确猜出箱子里的物——“”品气球，从而引入了主题。接着，玩一玩，通过提问的形式让全班幼儿说说玩过的气球，还有怎么让气球鼓起来。为了让孩子更直观、具体的清楚鼓起来的原理，这时候老师直接示范吹气球，让孩子感知充气后鼓起来的秘密。这时候，孩子们可专注了，并且觉得很神奇，时不时投来了羡慕、惊奇的眼神。在了解了气球生成的原因后，让孩子们自主选择一个气球，一起来感受下真正的气球，然后与同伴进行交流、找气球。“”“还有，试一试，创设情境我们的气球宝宝今天来到小一班可开心了，它最喜欢和小朋友玩游戏了，今天每个人都找到了一个气球宝宝，你们愿意和它们一块玩吗？那等会要看看谁想出了很多可以让气球飞”起来的办法。在给予幼儿任务之后，孩子们拿着球找个地方，自由的玩球，尽情地探索玩法，老师也积极地观察、发现有些幼儿比较被“动或是比较单一的情况下，以各种角色进入指导如哇，熙怡，你的气球宝宝想和我们一起来玩个不一样的游戏，你愿意吗？我们一起来”好吗？等等。在这一环节，发现孩子们可兴奋啦，玩法也各式各样如向上抛、轻拍、两个人一起玩等。最后，引导幼儿进行交流和分享，明显的，孩子们在通过自己探索、发现过后，都能乐意地、大方地与同伴进行沟通。整个活动下来，孩子们都是活动的主体，能积极主——————动地参与到活动中，并且通过猜玩试交流，让孩子在已有经验的基础上得以梳理和提升。当然，活动仍存在着不足：1、在玩球的空间上显得比较拥挤，建议在探索玩球的环节可直接带幼儿到操场进行，给予孩子充分的探索空间。2、要进行多领域的整合，本次活动主要是让孩子探索气球的玩法，但是不能仅仅局限在这一水平，建议结合其他领域进行整合、丰富，如健康领域的《吹气球》等。活动一、科学活动《好玩的气球》（常识）活动目标：1．喜欢玩气球，探索让气球飞起来的办法。2．体验学习探索活动额乐趣。活动准备：...
