大班绘本故事VIP免费

绘本故事《快乐小猪波波飞》之大班语言《帐篷小猪》阅读教学活动设计钟艳江西崇义县城关幼儿园南门分园341300教学目标：1、利用故事规律性的情节了解《账篷小猪》这个故事，并进行猜想故事是如何发展的。2、按故事的规律性,结合有趣的录音,了解小猪波波飞的思想动态。知识目标：了解书的结构，能有序地看书，掌握阅读的一般方法。能力目标：1、幼儿学会倾听并能听懂故事，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前有序、连贯、清楚地表达自己的想法。2、喜欢听故事，看图书，具有初步的阅读理解能力，引导幼儿感受《账篷小猪》故事的有趣。3、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展。情感目标：1、引导幼儿向小猪波波飞学习，学习小猪波波飞爱思乐想和积极勇敢的品质。2、让幼儿喜欢并主动阅读各种书籍。教学重点：掌握阅读的一般方法。教学难点：能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展。教学准备：1、《快乐小猪波波飞》之《账篷小猪》绘本图书幼儿人手一本2、故事对话录音8条。3、故事PPT图片。教学思路、教学理念：《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》中曾多处明确指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好阅读习惯，进一步拓展学习经验。”为此我选择了《帐篷小猪》，把它设计成大班一节语言活动。本次活动我采用了“认识绘本基本结构→看一部分故事图片（PPT）→幼儿边看边自由叙述故事→教师引导幼儿学会有序地阅读（PPT展示绘本内容）→幼儿换位思考法猜测仿编故事→激发幼儿阅读兴趣”这六个环节进行，整个活动环环相扣，层层递进，有意叙述故事的过程中培养了幼儿阅读的方法和乐于阅读的兴趣，把阅读变成一种乐趣。教学方法：活动中我运用了以下几种教学方法：1、多媒体直观教学法：通过运用多媒体课件播放故事图片，让故事情节非常直观的呈现在幼儿面前。2、讲解法：教师根据图片（多媒体播放PPT）内容向幼儿生动有趣的讲述故事内容。3、换位思考法：让幼儿当波波飞，激发幼儿从小猪的身体结构上找规律，猜测故事的发展，让幼儿体验当故事主人公的快乐4、动静交替法：教师利用PPT展示故事图片，并让幼儿阅读绘本书籍，通过两种直观影像的交替使用，让孩子爱上阅读。活动过程：一、播放书籍结构PPT，谈话导入，激起幼儿兴趣，引出课题。1、师：“孩子们，你知道怎么读一本故事书吗？你是怎么读的呢？请你说一说”（幼儿自由发言）（教师鼓励幼儿大胆发言，根据幼儿的回答及时给予肯定。）2、师：“孩子们，读书前，我们先要了解书的结构，按照书的结构有顺序地进行阅读，才能读出故事的有趣。”3、教师点击ppt图片，出示绘本图书的封面、书脊、蝴蝶页、书名页、内文、封底，孩子对书的结构有一定的了解，并提示幼儿根据图书的结构进行阅读。4、师：“今天带来一本有趣的绘本图书-------《帐篷小猪》,看看讲述了一个怎样有趣的故事。”二、播放课件，有序地讲述故事，根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展。（1）讲述故事前奏1、播放蝴蝶页PPT，观看故事第一个图片课件。（图片中几只蚊子和一顶白帐篷）师：孩子们，你们看到了什么？猜猜这是关于谁的故事？（幼儿说一说）刚才老师说这本书叫什么？（幼儿自由发言）那这张图片想告诉我们什么呢？我们一起往下看。（以此激发幼儿往下阅读）2、播放书名页PPT，让幼儿了解故事的主角。师：孩子们，你们瞧，这是谁？（配小猪音乐出示图片）（幼儿答：这是小猪。）这个故事叫《帐篷小猪》，这只小猪就是故事的主人公了，看看有什么有趣的故事发生在他的身上。（2）叙述故事主角1、播放内文第2、3页PPT。师：孩子们，你们看到了什么？（幼儿自由发言）（教师引导幼儿描述清楚所看到的东西。知道用“什么地方有什么”和“什么里面有谁”说说自己看到的景象。）师；对，“绿草地上搭起一座白账篷。白帐篷里躺...