草原就是我的家教案教学目标一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。三、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。教学重点难点一、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。二、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。教学过程一、新课导入1.师生问好，复习唱《两只小象》。2.导入：上节课我们一起到动物园去玩了一圈，和小象做了好朋友，今天老师带你们去蒙古族大草原看一看，我们要坐着火车去，途中你们可以透过窗子看那看大草原的风景，火车来了我们上车吧（出示火车到站图），让我们一起一边欣赏美丽的风景一边听听歌曲度过我们坐火车的这段时间吧。（播放课件草原美景图。）二、新课学习1、欣赏蒙古族的草原美景，并欣赏蒙古族特点浓厚的歌曲《美丽的草原我的家》。教师介绍蒙古族生活习惯：蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。2、师：蒙古族的小朋友知道我们来了骑着马唱着歌来接我们了，你们听。（聆听范唱录音）3、师：你听到蒙古小朋友都唱了些什么？来看看草原上的马儿给我什么提示了，我们一起读一读。（出示歌词图片）4、请同学们跟音乐小声唱一遍。（出示歌谱）5、引导男女生分组声音哄亮的演唱歌曲。6、如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们也来试试。(处理歌曲情绪)7、下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好。8、这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏）。预案设计：在第8环节中，有的能力较差的班级有可能无法自己编创动作进行表演。解决办法：师做示范动作引导生模仿，当然如果班上有能力比较强的学生也可以让学生自己进行舞蹈编创，然后让同学们模仿她的动作进行表演也可以。9、引导生进行表演展示与生与生之间的评价。表演可以一个人进行表演，也可以找自己的好朋友一起上来表演，也可以先进行小组表演比赛后再进行个人表演。三、巩固新课引导同学们分组，两组伴奏，另外两组一边表演唱歌一边做舞蹈动作，一遍完以后进行交换。四、课堂小结总结今天这节课我们一起去梅里的大草原做客，还和蒙古族小朋友做了好朋友。并且我们学会了长蒙古族歌曲，今天这节课同学们表现的都很好，在今后的课中我们还会进一步的了解蒙古族或者其他民族，希望同学们每学一种都能够记住所学民族的风俗习惯与音乐的民族风格，成为一个知识渊博的人。五、作业设计能够有感情地边唱边跳进行歌表演，能大胆的上台进行表演，并能用打击乐器为歌曲进行伴奏。板书设计：草原就是我的家课后记：
