第四课时教学目标：1.能听懂、会说：Whereare??Arethey??Yes,theyare./No,theyaren’t并能在实际情境中运用。2.通过Let’schant，使学生复习巩固Let’stalk中学过的语言。3.了解Storytime的故事内容。教学重点、难点：听说认读句型Whereare？Arethey?Yes,theyare./No,theyaren’t并在实际中运用。教学准备：本课时所需的课件。教学过程：一、导入1.做BLet’sdo部分的练习：教师发出指令，学生表演。请学生当小老师发指令，学生表演。小组中进行游戏。2.作业展示：请几个学生描述自己理想的house的样子，评选出最佳设计师。各小组展示设计的招租广告，评选出最佳设计组。3.Guessinggame:教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Whereisit?假装问：Isitinyourpencil-box?学生回答：No,itisn’t.直到找到，学生回答：Yes,itis.教师将pencil藏起来，让学生用Isit??来提问，被问到的学生回答：No,itisn’t./Yes,itis.（为寻找范围过大，教师可以划定范围。第一组或第一排。）二、展示A.情境导入教师拿出一个书包，说Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引导学生用Arethey??来猜一猜,让学生用Yes,theyare.No,theyaren’t.猜出正确答案:Theyarestorybooks.B.机械训练1.教师指着板书领读问答句（肯定、否定回答）。2.学生两人一组练读问答句（用手中的学习用品）。3.检查一两组学生。三、精讲教师出示Let’schant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，WhereisSarah’mother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom?.四、总结Whereare？Arethey?Yes,theyare./No,theyaren’t并在实际中运用。目标检测我会连线。science电脑游戏目标达成情况1computergame绘画painting音乐sports科学music体育运动作业布置1.听读本课内容2.抄写单词各一行，默写五、拓展练习A.听音答题先让学生边听录音，边思考：Wherearethekeys?B.听音正音1.听录音，跟读课文对话。2.让学生自己尝试读对话。两人一组分角色读对话。（交代学生，不要忘了轮流换角色。）D.表演展示让学生做对话表演，评出一组“最佳搭档”。E.游戏：帮妈妈找钥匙F.Let’schant:（1）听Let’schant部分的录音，让学生边听边打节奏、边指句子。(对mom’s或brother’s学生可能不太理解，教师告诉学生?’s=?is，不必过多的讲解。)（2）放录音，跟读。（3）说唱。3.Storytime(1)让学生尝试读会读的句子。（2）让学生听录音，了解故事内容。由学生提出不懂的地方，师生共同解难释疑：dizzy;Theyarenotmyglasses.等（3）扮演故事。六、Homework从以下作业中自选一个：（1）听录音，仿读对话；（2）听录音，仿读并表演对话；（3）让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。2
