听听秋天的声音VIP免费

《听听秋天的声音》教学设计西固小学：刘亚萍教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好，并和同学交流读后的体会。3.仿照诗歌的形式续写诗文。教学重点、难点：1.从秋天的声音中，想象秋天景色的美好。2.有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学过程：一：复习导入、激发兴趣秋天不仅为我们描绘了衣服五彩缤纷的图画，而且还给我们带来了美妙的声音，有一位诗人就把在秋天里听到的声音记录下来，写成了一首小诗，你们想听吗？师：这节课我们就来一起听听秋的声音。（板书课题:听听秋天的声音）师：出示课件:听朗读录音二：初读课文、整体感知1、检查预习作业2、教师纠正三：品读想像、体会交流1.出示自学小提示：（1）。诗中从哪几方面写出秋的声音？分别讲了那些事物的声音用自己喜欢的符号标记出来。（2）。读到秋的声音时，展开想象，把读后的体会和同学交流。（3）哪一小节是你喜欢的？那里有没有我们写作中值得应用的修辞方法？2.汇报自学情况A：第一节师：请喜欢听落叶声的一起读一读，想想这节运用了什么修辞方法？师：这节运用了拟人的修辞方法，生动地展现了风摇树枝的传神动态，你读后有什么感受呢？落叶会说那些告别的话呢？B：第二节师：在秋天里、草丛中、树叶下，蛐蛐在一声声叫着，一起来倾听，谁能把优美动听的蛐蛐声音变成朗读来告诉我们？师：蛐蛐会唱些什么？展开你的想像，谁来说一说C：第三节师：在美丽的秋天里，落叶离开秋天的怀抱、小蛐蛐唱起了离别的歌，大雁也过冬去了，想送大雁的同学来读一读。师：请同学们找出两个动词，这样写好在哪里？师：大雁会撒下什么叮嘱呢？D：学习4、5、6节师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了辽阔的音乐厅，这音乐厅就是“神奇的大自然”，在大自然中，秋天的声音无处不在，我们再去听一听，感受一下秋天的声音还在哪里师：这部分秋天的声音同上面写落叶、昆虫、大雁这些可以听到的声音不同，这部分是用心去感受的无声的声音。师：秋天美好的音乐来也匆匆，去也匆匆，你想追上吗？生：齐读课文。四：仿写诗歌、积淀语言展示自己写的诗歌。五：作业超市.给自己写的诗配上画。板书设计;听听秋的声音黄叶蟋蟀大雁秋风叶子小花汗水谷粒无处不在课后反思：《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。因为我让孩子们在假期里收集了有关秋天的美，秋天的快乐，让孩子走进大自然亲身去体验秋天景象的美好，所以在课堂上很容易就能引起孩子们浓浓的秋情。而这也正是这一课的教学重点。作者运用拟人的修辞手法写了秋天具体可感的声音，所以我通过各种形式的朗读让孩子们再一次体味秋天特有的风情，最后，我又启发诱导：“同学们，秋的声音美妙动听，而你们的朗读也让我陶醉不已。再听听，你还听到了秋天的哪些声音？”“你看诗中作者把秋天的声音写得那么可爱，那么富有韵味，抓住了秋天不同事物的不同特点，运用拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。你能不能也模仿作者的写法，展开想象，抒发一下自己感受到的最美的秋的声音，过把当诗人的瘾。”教室顿时安静下来，看到孩子们沉思，我很高兴，知道他们在组织语言，在回味自己曾经感受到的秋意。不一会儿，有几名学生不自信地举起了小手。我送给了他们一个微笑，鼓励他们做了第一位诗人。