PEP四年级英语上册第三单元MYFRIENDS第二课时说课稿一、说教材（一）教学内容分析我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit3PartALet’stalk，是第二课时,主要学习Let’stalk的对话。本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis„Hehas„”，并能加以运用。（二）教材所处的地位和作用本单元重点介绍如何简单描述他人（friends）的基本特征和爱好，由于三年级已经接触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。第二课时是对第一课时的强化和延伸练习。通过本课时的学习，学生在语言表达能力上将提升到一个新的高度。（三）教学目标：1、知识目标（1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis„„”。（2）对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。（3）会朗读对话。2、能力目标(1)能描述朋友的外貌特征.(2)使用时能正确使用“He/Sheis„„He/Shehas„„”，并灵活运用所学知识进行交流的能力。3、情感目标（1）教育要学生珍惜友谊，并热于助人。（2）了解中西方互赠礼物的不同习惯。（四）说教学重、难点1、教学重点：基本句型：Ihaveanewfriend.What’shisname?Hisnameis„Hehas„2、教学难点：Has的应用二、说学情小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛，但是我校学生基础较差，特别是语言表达和交际能力参差不齐，因此，我本课时通过歌谣、游戏、表演展示等多种途径激发学生学习兴趣，提高学习效率，以达到预期教学目的。三、说教学流程（一）激趣导入通过播放英文歌曲《what’syourname?》视频导入，激发学生学习的兴趣。[设计意图]本环节我采用了歌曲激趣法，《what’syourname?》这首歌曲突出了本课时的重点内容，以可爱的卡通画面、优美的音乐给学生带来新鲜、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情境，渲染了学生学习英语的良好气氛。（二）呈现新课1、我提问一个男生：What’syourname?生：Mynameis„我面向全班提问：What’shisname?后，板书“his”,强调his这个单词。我引导学生说Hisnameis„Hehasshorthair.板书“has”。以此方法，我提问一名女生，学习单词“her”。操练环节：通过出示一组名人图片，让学生操练本课时重点句型：What’shisname?Hisnameis„Hehas„（在引入图片时，要强调：Lookatthepicture.重点说明：picture和photo。）[设计意图]本环节我通过情景法引入本课新授内容，通过直观名人图像引导学生操练，使新知的引入较为自然，通过“与名人接触”进行操练，学生兴趣较高。2、Let’stalk呈现（1）播放录音一遍（点读机）：妈妈和John正在谈论他的中国朋友，请仔细听一遍对话回答：What’sJohn’snewfriend’sname(John的新朋友的姓名是什么)？（学生如果听不明白问题，可以用汉语提示）（2）跟读对话：学生看着幻灯片（Let’stalk），跟读点读机2遍。（3）自读对话，回答问题：photo的汉语意思是什么？What’sJohn’sfriendlike?(学生不明白可用汉语提示)。操练：学生进行3分钟同桌之间的对话操练并展示，教师进行读音正音。（根据学生层次分为：读对话、复述对话、自由对话三个维度）[设计意图]本环节通过听录音、跟读、自读、小组读和展示等环节，由易到难的为学生设计任务，新授和操练有机结合，照顾了不同层次的学生，使不同层次的学生在有效的时间内都得到提高。（三）游戏巩固我通过出示描述本套教材典型人物的特征的句子，让学生竞猜人物的名字。[设计意图]通过竞猜游戏，可以让学生在比较紧张的新知呈现环节后得到放松，同时本环节主要是让学生进一步了解、掌握本课时的重点句型，难度不大，基础较差的学生也能完成任务，使他们有收获的喜悦。（为后进生设计的环节）（四）拓展延伸讨论：中西方互赠礼物的不同习惯。[设计意图]将本单元C部分的部分内容有机融入到本课时学习，对学生进行了跨国文化意识教育，符合新课标要求。（五）歌曲放松播放《TheFriendSong》，使学生在轻松愉快的...
