教学内容：乘除计算的灵活应用（P44、例4）学习目标：1、使学生在计算乘法时，能灵活运用乘法运算定律。2、培养学生综合运用知识的能力。重难点：1、灵活运用运算定律。2、理解算法。学案一.自主预习1、计算下面各题12×3018×2024×4015×4015=（）×（）24=（）×（）30=（）×（）36=（）×（）2、填空12=4×（）25=100÷（）32=4×（）125=1000÷（）二、交流合作1、观察例4主题图1.什么是“一打”？“一打”表示12个。2.观察主题图，独立解决题目中的问题。3.小组内合作交流，然后找三个代表性的解题方法进行板演。4.学生观察三个算式及解决方法，再进行总结交流。三、展示提升根据主题图，你还能提出什么问题?教师选择性地板书。小组合作分工完成黑板上的题目。小组内交流。全班交流。教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。四、反馈测评1、用简便方法计算下面各题。32×12535×18====2、粮店有面粉96袋，每袋25千克，卖出一半后，还剩下多少千克？（用两种方法解答）五、拓展延伸班上有50名同学，老师至少拿几本书随意分给同学，才能保证至少有一个同学能得到不少于两本书？
