语文学科教（导学）案课题24*.金钱的魔力审核人魏娟芳课型略读年级五（1）主备人赵晓莉教材分析课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。学情分析本教学设计以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。学习目标知识与技能认识4个生字。能正确读记“魔力、通融、刻薄、武断、考究、妙不可言、十全十美”等词语。过程与方法理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。情感与态度价值观激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重难点通过对作品的阅读，体会托德和老板的性格特点。教法指导点拨引导法创设情境法学法指导自主学习与合作探究相结合教学准备（教具）1.搜集作者的资料。（师生）2.自学生字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时一课时教学过程学案二次备课第一课时【课时目标】1.认识4个生字。能正确读记“魔力、通融、刻薄、武断、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2.理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3.激发学生阅读外国名著的兴趣。一【引入新课（复习引入）】1.导入：感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。我们将要学习的这篇课文选自美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。2.板书课题。引导交流作者的资料。二【揭示目标】1.认识4个生字。能正确读记“魔力、通融、刻薄、武断、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2.理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3.激发学生阅读外国名著的兴趣。三【出示自学提示】1.初读课文，自学字词。2.研读重点，深入赏析。四【自主合作学习】一．初读课文，自学字词。1.引导自由读课文，疏通字词。2.启发思考：读了课文，你对托德和老板有什么感受？为什么？3.组织小组讨论，形成组内意见。4.组织全班交流。二、研读重点，深入赏析。1.导读：围绕主要人物，自由读文，交流阅读感受。（1）教师巡视并参与学生的活动。（2）教师为每组提供题板。2.教师提出学习要求，并结合学生的交流，相机指导。人物一：托德（1）指导学生感悟语言描写。1.齐读课题。2.自由交流作者的资料。（1）新词理解。考究：讲究、精美的意思。妙不可言：美妙得不能用语言形容。十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。（2）交流对人物的认识。老板：见钱眼开、唯利是图、阿谀奉承。托德：以貌取人、刻薄、世故。①提问：通过朗读你读懂了什么？（用一个词概括）②鼓励学生带着自己的感悟再读。③相机引问：你能用恰当的词语概括人物形象吗？④教师相机指导学生抓住重点词有感情地朗读。（2）教师指导学生朗读神态描写。（教师点拨：托德神情的变化）①课件呈现人物的各种“笑”。②课件呈现火山岩图片。③指导学生朗读。人物二：“老板”（1）教师相机出示对“老板”动作描写的句子。（引导学生勾画有关动作的词语。）(2)教师导读：请同学们自由读课文第12~18自然段。品味语言描写。（教师相机指导朗读）五【展示交流讲解】（3）学生在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评价。推选代表准备全班交流。（4）派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语。例：老板：见钱眼开、金钱的奴隶……托德：以貌取人、刻薄、世故。（5）各小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读，谈谈体会。（6）人物一：托德（7）①学生概括词语。（刻薄、歧视、轻蔑）②以小组形式带着理解再读句子。③学生交流：这句话进一步表现了托德的势利眼和傲慢，以貌取人，说话尖酸刻薄。（8）（2）学生朗读：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，……恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。①托德的笑是“皮笑肉不笑”...
