15、闪光的星星凤鸣同福小学李东强教学目标:1.根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具.2.培养学生的动手能力和创造能力.3.通过动手制作玩具,培养学生对美术设计的兴趣.重点:根据视觉暂留原理,设计制作简单的玩具.难点:发挥想象,能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具.课前准备:(学生)卡纸(或相应的厚纸,),彩纸,胶水(或双面胶),小棒(或铅笔)(教师)课件,范作教学过程:1.激趣引题.(1)(课件)欣赏图片(2)学生讨论分析原因后归纳出视觉暂留的原理.(3)结合范作欣赏,揭示课题.2.探究新知.(1)把范作分发到小组中去,小组研讨制作方法.(2)分组汇报讲解每组范作的制作过程,教师举例,引发学生进一步思考理解制作原理:①在一张对折的纸上,分别画上星星及光芒,教师可以提出画出星星的多种样式的要求.②在小棒的周围涂上胶水(或用双面胶),并固定于画纸的中间.③转动小棒,星星就会发光啦!(3)分析作品,理解正面和反面内容应相互呼应,研究如何呼应的方法.归纳得出大小相配,位置对应等方法.3.尝试制作.学习建议:用"闪光的星星"这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具.鼓励学生采用彩纸拼贴或薄的彩泥粘贴法来表现正反的图案.4.展评.随着乐曲展示作品,体验成功的乐趣.《闪光的星星》说课稿凤鸣同福小学李东强《闪光的星星》是二年级上册属于“综合.探索”学习领域的一堂课。这是一课要求学生动手制作的美术手工课.主要利用人们的“视觉暂留”原理制作的一种小玩具。材料简便、制作简单课堂效果明显，也易调动学生的学习兴趣。虽然这一课的制作不难，但是其中也有难点。比如如何让学生理解这个玩具的原理或是有无必要让学生了解这个玩具的制作原理，如何在课的一开始就调动起学生学习的热情，如何让学生简单明了地了解几个制作要点等等，这些问题都成为了我一开始考虑的问题。课堂一开始的情境就吸引了学生，我利用学生喜欢听的歌曲《小星星》引入课题，学生觉得新鲜又有趣，学生的注意力一下子就被吸引过来为了调动起学生学习的兴趣，不过经过这一课的选内容、研读教材、设计教案，上课、点评等环节，让我成长了很多，收获了很多，希望在以后的教学中自己能不断地学习，不断地改进。通过这节课的教学，我更加深刻的领悟到孩子们的学习状态取决于教师如何教，用怎样的理念，怎样的技术，选怎样的内容，做怎样的处理等等。如果，课堂上，孩子们学习的情况不尽人意，首先，我们要做的就是反省自己，反省自己的设计是否科学，反省自己的方法是否合理，反省自己的情绪是否饱满……
