11.《美丽的小路》第一课时学习目标：1、认识“先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶久干净”14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、分角色朗读中，能读好每个角色的语气。一、自主学习1、在小组内读课文，读准字音，读通句子。(师适当范读)2、课文有（）个自然段。3、生自由读文圈出下列生字，同桌交流哪些易错并相互纠正读会记会。先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶久干净二、合作探究1、组内交流识字方法，完成习题。先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶久干净左右结构的生字：上下结构的生字：半包围结构的生字：2、正确读出下面词语。（以组为单位，全班展示）先生小路慢慢地堆积鼻子脑袋推车一辆赶快多久干净奇怪3、小组合作分角色朗读课文，全班展示。4、完成练习：（1）兔姑娘从小路上走过，说：“，！”（2）兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头说：“，？”（3）鸭先生推来，拿来，认真地。5、我会读：美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来。三、课堂检测：1、选择正确的字，划对号。梅花（鹿路）（堆谁）积鼻(子了)（推堆）车（赶干）快（干赶）净2、填标点符号。美丽的小路不见了（）美丽的小路怎么不见了（）我一定要把美丽的小路找回来（）3、我会连。（1）推水壶拍脑袋提小车（2）干干净净的鹅卵石五颜六色的鲜花花花绿绿的小路第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写“先赶干起明净”6个生字。一、自主学习1、组内检测朗读课文。（分角色有感情朗读）2、观察田字格中的生字，同桌分析结构。先赶干起明净半包围结构：________________________________左右结构：___________________________________独体字：二、合作探究1、小组内观察探究我会写的字（交流笔顺）。先共（）画，组词（）。赶共（）画，组词（）。干共（）画，组词（）。起共（）画，组词（）。明共（）画，组词（）。净共（）画，组词（）。2、老师在田字格中示范个别字，生认真观察感悟（生生交流易错点）3、生在书上描红，写后进行组内评议。三、课堂检测：1、看拼音，写词语。ɡǎnzǒuxiānshēngɡānjìng()()()yìqǐmínɡtiān()（）2、我会填。“先”共（）画，第一笔是（），组词（）。“赶”共（）画，第六笔是（），组词（）。“干”共（）画，第二笔是（），组词（）。“起”共（）画，第五笔是（），组词（）。“明”共（）画，第四笔是（），组词（）。“净”共（）画，第三笔是（），组词（）。3、比一比，再组词。先（）走（）失（）起（）赶（）明（）干（）朋（）
