Unit6It’sraining.I．Teachingobjectives单元教学目标SkillFocus听Listentopeopletalkingabouttheweatherandactivitiestheyaredoing说Talkabouttheweatherandwhatpeoplearedoing读Readaboutareportaboutwhatpeoplearedoing写Describetheweather;describewhatpeoplearedoingLanguageFocus语音Askthestudentstopayattentiontothestressoftheplacenames,suchasBoston,Toronto,Moscow.功能句式Talkaboutwhatpeoplearedoing—Whatareyoudoing?—I’mwatchingTV.—What’she/shedoing?—He/Sheisplayingbasketball—Whataretheydoing?—They’restudying.Jeffisplayingcomputergames.Talkabouttheweather—How’stheweather?—It’sraining/windy/cloudy.—What’stheweatherlike?—It’ssnowing.Talkaboutthefeelings—Howisitgoing?—Great/Notbad./Terrible./Prettygood.词汇1.重点词汇rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,study,bad,terrible,pretty,cold,cool,hot,warm,lying,beach,group,surprised,heat,relaxed,winter,scarf,everyone,man,like2.认读词汇Moscow,Boston,how’s=howis,humid,vacation3.短语playcomputergames,playbasketball,watchTV,thanksbforsth/doingsth,onvacation,lyingonthebeach,playbeachvolleyball语法Presentprogressivetensebe+-inghowquestionsHow’stheweather?How’sitgoing?Yes/NoquestionsandshortanswersIsAuntSarahthere?Yes,sheis.IsshewatchingTV?No,sheisn’t.话题WeatherandactivitiespeoplearedoingII.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组1.教材分析本单元以weather为话题，共设计了三个部分的内容。旨在通过单元教学使学生掌握一些表示天气状况、人物活动及心情的词汇并能询问、描述天气状况，描述正在进行的活动，描述人物的心情或感受；进一步学习现在进行时的用法。SectionA部分共设计了9个任务型活动。1a要求学生读图后将所给表天气的单词与相应图片配对，从而学习raining,snowing,windy,cloudy等表示天气状况的词，为下面将要进行的听力训练准备充足的语言材料；1b要求学生听录音并根据所获信息将所给表示地点名称的词填入相应的图中，一方面学习这些表示城市名称的词，另一方面也为下一步的pairwork练习做好铺垫；1c要求学生在教师指导下，以pairwork的形式口头练习图片中句型，初步掌握询问天气状况的方法2a要求学生听录音后根据录音中对人物活动的描述将所给图片标号排序，从听入手学习现在进行时的用法；2b要求学生听录音并根据录音将人物及其活动配对，为下一步的pairwork准备充足的语言材料；2c要求学生针对图画内容，谈论图画中人物的活动，进一步练习现在进行时的用法；3a要求学生掌握一些表示人物心情或感受的词汇，并与相应的图片配对，学习不同心情、感受的表达法；3b要求学生以pairwork的形式训练“询问天气及感受”的句型；4要求学生以游戏活动的形式描述补充材料（P84与P86）图片中人物在不同条件下的不同活动。SectionB部分共设计了9个任务型活动。1a要求学生将所给词汇与相应图片配对，学习cold，warm,cool,humid,hot等描述天气状况的词汇；1b要求学生谈论上述图片中描述的天气状况；2a要求学生听一段Maria与Sam谈论天气状况、家人活动与心情感受的电话交谈录音，填写有关录音中人物心情的表格；2b要求学生听录音并完成表格中关于天气状况及人物活动的内容；2c要求学生以pairwork形式分角色进行表演活动，练习Maria与Sam电话中的对话内容；3a要求学生阅读YuanYuan为CCTV’sAroundTheWorld所提供的一篇有关人们（在澳大利亚度假时）正在进行的活动的报道，并圈出或划出文中描述天气状况和人物活动的词汇；3b要求学生根据图片所供情景完成一篇描述天气状况和人们正在进行的活动的短文；3c要求学生为CCTV’sAroundChinashow写一篇介绍自己家乡天气状况以及人们正在进行的活动的报道；4要求调查班内同学在不同天气状况下所做的活动，并将调查结果罗列出来。SelfCheck部分共设计了3项任务。1要求学生辨认并复习所学表示天气状况的词汇；2要求学生在自己的词汇表中添加五个表示天气状况的新词...
