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《线条的魅力》教学反思VIP免费

《线条的魅力》教学反思_第1页
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《线条的魅力》教学反思浙江新昌镜岭镇中心小学潘素芳2016.5.25德国艺术家保罗·克利有句名言“用一根线条去散步”,线条是最基本的造型语汇,表现力极其丰富:水平线有广阔、宁静感;垂直线有升腾、挺拔感;斜线有危急或空间变化的感觉;短线水平排列则产生跳跃急促的节奏感。线的粗细、刚柔、滑涩、疏密、虚实等变化产生不同的美感。教科书中的图片向我们展示了自然界中神奇的线条:生涩、古朴的线产生稚拙美;斑马身上黑白相间的自然曲线产生韵律美和装饰美;钢构的大桥和建筑简括、挺拔,有一种力度美;缀满露珠的蜘蛛网则飘逸连绵、纤细稚拙。本课通过舞动的丝带引入,让学生观察自然与生活中变化的线条,体会线条的美感特征和规律,尝试用长、短、粗、细、疏、密不同的线条创意组合,进行有韵律美的构成练习,并集体在课前准备好的帽子、盒子等物品表面创作线描画,体会线条的韵律美。课堂中,学生对老师在裙子的腰带进行现场作画,并展示的环节情绪高涨,有效地调动了学生学习用线条表现美、创造美、应用美的积极性;在小组合作用课前准备好的帽子、盒子等物品表面创作线描画的环节,由于课堂前阶段铺垫合理、情绪调动到位,学生在合作创作的过程中有形可依,有物可画,想象大胆,在最后的作品展示中效果很好。当然,本课在语言组织和个别指导可以在精细化,使得语言更精炼,激励更自然,课堂效率更高。

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