1孙权劝学2一、作品简介。1．介绍文学常识：《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。2.“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。3、文中成语（1）吴下阿蒙：比喻缺少学识才干的人。（2）刮目相看：指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。3二、实战中考：1、下列红字词义相同的一组是（）A．及鲁肃过寻阳人恒过，然后能改B．孰若孤孰视之C.但当涉猎但闻黄河流水鸣溅溅D．见往事耳大兄何见事之晚乎！2．下列加点词意思相同的一组是()A．蒙辞以军中多务不辞而别B．自以为大有所益精益求精C．即更刮目相待余幼时即嗜学D．士别三日三人行，必有我师焉3．下列加点词意思相同的一组是()A、卿今当涂掌事但当涉猎B、即更刮目相待次日更定C、权谓吕蒙曰太守谓谁D、及鲁肃过寻阳及郡下，诣太守4下列加点字意义与用法相同的一项是（）A、蒙辞以军中多务自以为大有所益B、孤岂欲卿治经为博士邪为人谋而不忠乎C、大兄何见事之晚乎吾知子之所以距我D、蒙乃始就学乃不知有汉5、下列红字意义与用法不相同的一项是（）A、蒙辞以军中多务或以钱币乞之B、肃遂拜蒙母遂与外人间隔C、卿今者才略陈胜者，阳城人也D、大兄何见事之晚乎嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉6．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B．鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。7、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A、本文运用侧面的描写手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊讶和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大的变化。B、本文写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。C、现在人们常用“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人。指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物D、“不可不学”用肯定的形式，语气坚决，无可置疑，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又寓有关心、厚望之意。
