我的课前三部曲作为一位老师，一位音乐老师，我觉得在学生面前的形象尤为重要。从教十几年，岁月的痕迹在脸上留下烙印，但个人的性格气质，对生活对工作对学生的热情却始终不变，不论何时，何种心情，总想者每周几节的音乐课要以全新的，饱满的精神状态面对学生，走进教室给学生以亲切，清新的感觉。那么怎样做一位学生喜欢的音乐老师呢？下面跟大家交流一下我的课前三步曲：第一步让轻松清新的气息围绕教室——“灿烂的笑容”课前十分钟，提前在教室里做好准备，在教室门口用灿烂的笑容迎接学生走进课堂。一声灿烂的“123同学们好”是我本节课的前奏。而学生也洋溢着灿烂的笑容回一声“老师好”教室里弥漫着和谐的气息。教师的行为习惯，举手投足无时无刻不在潜移默化地影响者学生的身心。当教师微笑的看者学生时，学生会主动的亲近老师，喜爱教师。这种和协的师生关系是上好音乐课的关键所在。第二步“兴趣与热情的导火线”——音乐一堂好的音乐课应始终围绕着音乐来做文章。当学生到来时，播放一些优美抒情的音乐，如：中国古曲钢琴曲或者播放一些学生熟悉的歌曲，让学生一走进教室就感到轻松愉快，用老师的热情感染学生。这样做即使教师在学生心中树立起了知识的魅力，又激发了学生潜在的学习热情和表现欲。第三步“心与心的沟通”——交流授新课之前我会安排多种形式的与学生交流的方式，当然与音乐有关。例如；音乐声中走进学生与学生交谈，聆听他们的心声。可谈家常生活学习理想音乐交友以及喜爱的明星等等。我们音乐教师往往忽略了对学生人格品德塑造的[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]过程，其实学生喜欢我们的课，我们更应该抓住这个有利条件作好学生良好品质教育的工作。谈话其实是情感交融的过程，我常常用悦耳的声音，丰富的表情，诚恳的态度去叩响学生的心灵。这样学生既尊重我又愿意和我做朋友，师生关系非常和谐。而这时通过不经意的谈话，教师会从中了解学生目前的身体心理和情绪状况，以便在课堂上同教材有机结合，对学生进行引导和激发，达到教书育人的目的。有时我会安排课前自我展示小舞台，以树立学生的自信心和勇气，有些学生说不会唱歌，打退堂鼓。我告诉他们谁都有音乐的潜能只是多与少，大与小的关系的问题，还可以说说音乐家们的故事，这样也增长了音乐知识。其目的是让学生锻炼树立信心。长期以来这个活动的安排是我音乐课中最活跃的一个空间，也是掌声最热烈的时刻。托尔斯泰曾说过；“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”我的课堂三步曲的做法看示简单，但要长期坚持却不容易，它处处体现着一个教师的爱心和责任感。这样做能极大的调动学生的学习热情，能使音乐课堂取得事半功倍的效果，只要我们音乐教师多一点爱心，多一份责任感，就能使音乐教学锦上添花。我将努力在以后的音乐课堂中创作和谐的四重奏，五步套曲…...
