编写童话故事习作教案--龙兰VIP免费

童话王国——编写童话故事习作指导库尔勒市第二小学：龙兰教材分析：本次习作着重让学生自编童话故事，教材顺应三年级儿童喜欢编故事、讲故事的心里，安排了一次想象性习作练习。为了帮助学生拓展思路，教材在习作要求下面还为学生编排了一些小动物的插图，使学生进入角色，投入情感，展开丰富想象。教学目标：1、展开想象，任选几个动物作为主人公来编写童话故事。2、感受童话故事带来的乐趣。3、在合作学习中，互相启示，体会到合作在生活和学习中的意义。教学重难点：展开想象，任选几个动物作为主人公来编写童话故事。课时安排：一课时教学准备：制作多媒体课件教学过程：一、激趣导入，重温童话师：同学们喜欢童话故事吗？今天，老师为大家带来了一个童话故事，想看吗？喜欢吗？你还喜欢哪些童话故事？（生自由说）是呀，在各种各样的童话故事中我们认识了善良的小矮人，漂亮的美人鱼，聪明的小红帽等等，还从中学到了很多道理，认识了世间的真善美。童话故事就是这样伴随我们一路成长。（板书：童话故事）二、放飞梦想，了解童话特点1、今天老师为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢？（课件出示小蜈蚣图片）他在说什么呢？2、读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢？展开想象，看看谁的问题最能引起大家的兴趣？老师对你的问题很感兴趣，小蜈蚣穿的鞋是什么样子的呢？孩子们，你们来猜一猜。3、咱们还可以让想象更丰富一些，老师给你们一些启发。（课件出示图片：香香鞋、带带鞋）也许还有，你们快来补充。（生说）那这些神奇的鞋都是从哪儿来的呢？4、孩子们，你们可真会想。刚才，根据小蜈蚣说的这句话，大多数同学都在想着小蜈蚣有鞋之前的事：鞋是什么样的？鞋是从那来的？咱们把它归纳为朝前想。既然可以朝前想，那当然还可以朝后想。现在，小蜈蚣终于有鞋了，他非常高兴，小蜈蚣有鞋之后又会发生哪些有趣而美妙的事呢？让我们随着美妙的音乐展开丰富的想想，和你的同桌说一说吧。汇报交流。5、有的孩子想到了小蜈蚣去帮助别人，有的孩子想到小蜈蚣才向别人炫耀。你们看，咱们按照“朝前想，朝后想”的思路，这想象不就变得丰富起来了么？（板书：想象丰富）老师也奖励你们一个有趣的故事。咱们看看故事中哪个地方最有趣，作者是怎样将故事写的有趣的，自由的读一读。师：你觉得哪个地方最有趣？看来，咱们让故事中的人物说起来，动起来，故事就会变得有趣了。（板书;故事有趣）三、表演童话，感受写法那现在，咱们就变成了小蜈蚣，狗熊大婶，小鸭子，大象了，咱们看着文字该说就说，该动就动，可以站起来哦。生表演。刚才这几位同学通过他们的动作、语言甚至是表情将故事中的主人公仿佛都演活了，多有意思啊！我觉得他们演得这么有意思与他们精湛的演技是分不开的，同时也是因为小作者的故事本身有趣。等会我们也要像这位小作者一样写出童话故事中最有趣的一个片段如果我们真正地让童话中的人物说起来，动起来，我们也能将自己写的故事演出来。四、动笔实践，编写童话咱们读读写作要求。（生读）今天老师也给你们带来了小小动物，想看吗？那请大家边看边想象他们之间可能会发生那些有趣的事情。（出示图片）有你们喜欢的吗？请选择你喜欢的小动物想象他们之间可能会发生那些有趣的事，先联系自己说说。汇报交流。孩子们，刚才你们说的非常精彩，相信你们笔下的童话一定更加有趣，下面就请大家拿出作文纸来谢谢你的童话故事吧。五、总结。孩子们这节课我们通过看童话、说童话、创编童话、编演童话走进了童话王国，相信你们的童话世界一定会更加精彩纷呈，让咱们在课下继续创作，下节课汇报交流吧，老师期待着。板书设计：编写童话故事想象丰富“说”起来了“动”起来了故事有趣