课题单元有趣的游戏备课人陈静华内容我们爱玩的游戏备课时间2015.9教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识技能：学习通过图书馆、书店、网络等途径查阅有关游戏的资料。培养学生的口语表达，及逻辑思维能力和表演能力。过程方法：学习通过调查、访问、观察等实践活动并与同学交流了解过去的游戏形式和特点。情感态度价值观：利用一切途径和手段收集同学们爱玩的游戏资料，或者观看实际表演，包括文字、照片甚至实物，体味老游戏的丰富多彩。调查、访问同学爱玩的游戏。任务定位教学重点学习通过调查、访问、观察等实践活动了解过去的游戏形式和特点，感受游戏带来的快乐。教学难点在小组交流过程中感知不同游戏间的差异，体会游戏带来的快乐。教学准备多媒体计算机PPT板书设计我们爱玩的游戏课时目标和教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图第一环节一、谈话导入。同学们上节课，我们寻找了长辈们童年的游戏。随着时代的发展游戏也在变，那现在我们的同学爱玩些什么游戏呢？今天我们就来调查调查“我们玩的游戏”。1、探询的主题：我们玩的游戏要求：（1）可以通过自述、网络、采访同学的方式收集资料。（2）在采访过程要注意：请同学讲讲对游戏的感情和体会，对游戏的喜爱和痴迷程度。谈话直入主题，明确本节课汇报目的第二环节一、分组讨论，汇报交流1、谁愿意和大家说一说你收集到的同学玩的游戏有哪些？可以通过多种形式将你的想法表达出来，可以语言叙述，可以图片展示，带了实物的同学还可以实物演示给大家看。1、口语表达：踢毯子、跳绳、跳房子、老鹰捉小鸡、电脑游戏“我的世界”、萝卜圈……2、实物表演：捉七、说相声……3、图片展示：电脑小游戏等，了解同学现玩的都有哪些丰富多彩的游戏。课时目标和教学过程设计第三环节2、听了你们以上的交流，我们同学玩的游戏还真是丰富多彩呀！那么你经常玩些什么游戏？你最喜欢玩什么游戏？为什么说说你的感受和体会（教师提示可从人数、场地、安全等方面来展开说一说）。你认为哪些游戏是有益身心健康的？哪些游戏是不利于身心健康的？电脑游戏、跳绳、踢毯子、踢足球、骑自行车、放风筝、拼图、乐高积木……跳绳、踢毯子、搭积木、电脑游戏……搭积木，一个人都可以玩，在家里玩安全有保障。……有益的游戏：跳绳、踢毯、踢足球、骑车能锻炼身体；放风筝可以感受大自然，还可以保护眼睛；积木培养耐心，动手能力……不利身心健康的游戏：电子游戏：沉迷网络，容易上瘾，影响学习，身体差……撞拐：肢体接触，容易摔伤……让学生感受不同游戏带来的利与弊。第四环节一、总结、交流感受同学们，通过刚才大家的交流我们知道现在同们玩的游戏，也知道了这些游戏带的好处和损害。你们的这些感受也是我的感受，还有我要说的是多玩这些有意义的室外游戏，有利于我们身心健康的发展，少玩网络游戏，这样既能有益身心健康，保护你的眼睛，而且还能保护环境，节约电源。生活水平提高了，家里都有电脑了，很多同学都不喜欢室外游戏，沉迷于网络游戏，不吃饭，不写完作业……我觉得大家应该多做运动。使学生明白远离网络游戏的必要性，多做有益身体健康的游戏。学生课后活动和作业设计1、多走进大自然，感爱大好河山；2、多做户外活动，锻炼身体，体验与小伙伴相处的快乐。
