《关节》教案教学目标：过程和方法：·能够通过活动身体找出关节的位置；·能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；知识与技能：·知道人体上一些关节的位置；·了解关节的多种活动方式；·知道可以用模型来表示关节。情感、态度与价值观：·由借助物体研究现象的意识；·愿意将各种关节活动进行比较；·愿意用建议模型来反映事物。教学重难点：能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用。教学准备：木棍、夹板、胶带或绳子课时安排：1课时教学过程：一、导入1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？二、认识关节功能1、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？3、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？4、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页）5、学生活动。6、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？7、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？8、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）9、阅读课本第6页的资料。10、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）三、教师讲评小结。四、请学生谈谈收获。五、布置作业。六、板书。《关节》固定活动
