日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？他相信自己是正确的，他是十分自信的，相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。一句“我能行”，让我们持有的是相信自己、必定成功的态度。每一个成功者都应该坚信“我能行”。活动一：我有“我能行！”1.……2.……3.……小提示：“我能行”可从生活、学习、体育、文艺、技能、人际关系、特长等方面找。学习电脑我能行锻炼身体我能行打篮球我能行唱歌我能行跳舞我能行学生活动：说一说：感触最深的“我能行”我能行做早饭，我能行！学好数学，我能行！我可以上课专心听讲，我能行！代表班级比赛，我能行！做早餐，我能行！思想上相信—我能行，行动上表现—我能行，情感上体验—我能行。自信是人对自身能力的确信，深信自己一定能做成某事，实现自身所追求的目标。是成功者的心态。自信的表现：自信的涵义：展展示示自自信信者者的的风风采采展展示示自自信信者者的的风风采采思考：自信者在言谈、举止、为人处世方面有什么特点？自信的人共有的特征：外貌和表情：微笑、眉毛扬起来、眼睛炯炯有神举止和态度：昂首挺胸、正视对方、热情友好、大方、活泼个人品质：果断、真诚、勇敢、虚心、守信、幽默心情和体会：愉快、开朗、平静、安稳、舒适•活动二：请你来分析•材料一：马某从小学、中学在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授老师也不放在眼里。自信就是相信自己，进入大学后马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？这种心理呈现出的就是自负（过高地估计自己的能力，看不起他人,自以为是）一群动物举行比“大”竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。议一议：你怎样看待青蛙的行为?依据的事实是虚假的，夸大自己的优点，忽视自己的缺点，自以为了不起，过高估计自己，看不起别人，自以为是。材料二：进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎─竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己,进而认为自己什么也不行,并认为同学们都瞧不起自己马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？•这种心理就是自卑（轻视自己，看不到自己的优势和能力）课堂上不敢举手，不敢站起来发言。不敢尝试自己没有绝对把握的事情。不敢当众表达自己的看法。不敢主动参加班级的活动。……自卑的人首先对自己不满，不满意自己的长相，不满意自己的状态，不满意自己的成绩等等，不相信自身的潜力。因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。自卑的人轻视自...
