电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

秋天的雨教学反思)(孔庆文)VIP免费

秋天的雨教学反思)(孔庆文)_第1页
1/2
秋天的雨教学反思)(孔庆文)_第2页
2/2
《秋天的雨》教学反思房茂盛新《语文课程标准》指出:“语文教学应尊重学生在学习过程中的独特体验”“阅读是学生的个性化行为”。这样把学生从传统的“认知体”提高到了“主体”的地位,于是一个看似与“预设”相矛盾的新生命“动态生成”出现了。因此,作为一名语文教师,我在课前对于整个课堂进行了一个充分的“预设”,课堂上重视学生的“动态生成”。一、动态评价精彩纷呈1、合理的情境创设,使课堂气氛和谐这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整天上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。文章用了多种修辞把秋雨人格化,把秋雨放在和孩子同一个位置上,这些被艺术化了的语言既是文章的亮点。课前根据教材和学生的特点,我预设到了一些问题,为了让学生能够尽快进入课文,在实际的教学过程中,我从导入部分就开始创设情景,利用多媒体课件演示秋天的雨声,提出问题:同学们,你们听到了什么声音?接着直接导入新课的学习“让我们看看书上是怎么描写的吧。秋天的雨就像是一位善解人意的小姑娘,当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候,她已悄然地为我们送来了清凉,打开了通向秋天的、通往丰收的大门。这节课老师就和同学们一起分享《秋天的雨》”这样就给学生创设了一个充满秋意的课堂。在教学课文内容时,我采用了灵活机动的方式进行教学,先让学生小组合作交流,再进行汇报,把课堂的主动权给了学生,课堂气氛和谐自然。2、积极评价学生,激发了学生的学习欲望本节课中,无论是在课前预设的环节还是动态生成的环节中,我都能够根据学生的表现,进行积极的评价,教师积极的评价语言是滋润学生心田的雨露,是抚慰学生心灵的春风。教师积极的评价语言是滋润学生心田的雨露,是抚慰学生心灵的春风。新评价标准主张阅读课在目标设定上要有弹性,在练习设计上要分层次,并提倡学生自己与自己比,提倡用不同的标准评价不同的学生,提倡多角度地评价同一位学生。阅读同样一篇作品,学生会有不同的感受。在教师评价的同时,我还鼓励学生进行生生评价,这种互评的方式有利于学生互相学习优点,改正不足,也可以锻炼自己的判断是非能力和口语表达能力,不断完善自己。不仅提高了学生思考问题、分析问题、理解问题和判断问题的能力,还能培养了学生的自信、勇敢的品质,增强了学生学习的动力。在本节课中,同学们的相互评价,激活了学生思维,让学生对课文内容的理解和认识更加深刻。这样的评价才真正体现了学生是学习的主体,关注了每个孩子的个体差异,爱护了每个孩子的好奇心、求知欲,符合新课标所倡导的评价理念。3、学生在课文学习中,凸显出较强的阅读能力分析整个教学过程,从开始的导入——学生的自由读——学生感悟朗读——学生的读后评价等环节,都能够看出学生具有较强的阅读能力。例如:学生自读课文时,会默读,而且在读的过程中能够对信息进行提取,回答出描写“秋天的雨”的句子;再如:在学生深入了解课文后,能够根据自己的理解品读课文,读出菊花仙子的自豪,读出秋天的凉爽,读出秋雨的调皮,有自己的个性感悟和理解;在别人读过后,能够勇敢地发表自己的合理意见,对同学有正确的评价。二、照顾差异动态生成1、教学要关注每个学生的需要,给孩子一个民主的课堂在整节课的教学中,我始终关注学生的需要,为他们创造了一个宽松和谐的课堂。我在预设中预留了空白,让学生们自己说,让他们想说、敢说。比如在说一说的环节中,我提问:“秋雨会在用枫叶当作邮票的信中写些什么?”刚开始,孩子们还不是很踊跃,后来我提示他们,“秋雨想对小朋友说什么?”“秋雨会对小动物们说什么?”……这一引导孩子们的话匣子打开了,对于同学们的回答,只要符合情理,我都给予了赞扬。但是,我也发现,有几个孩子并没有进行认真思考,教师的预设不够充分,没能够调动这部分孩子的积极性,使他们没有得到老师正确地评价,缺少了个性的张扬。2、生与生之间的评价性语言不够生动,缺少充分地指导生与生之间的评价不仅可以使学生互相学习,还可以锻炼学生判断是非的能力和口语表达能力,使学生不断完善自...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

秋天的雨教学反思)(孔庆文)

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部