好习惯要从小养成良好的习惯对一个人来说极其重要，他将会伴随人的一生，好的生活习惯也关系到人的身体健康。那么良好的习惯养成是要从小培养的，幼儿现在正处在生活习惯养成阶段，也是良好习惯形成的关键期，良好习惯与人有很重要的关系，因此我们更应注重对幼儿好习惯的培养和养成，这就需要在生活中随时进行教育一次的午餐中，大家都在吃饭，饭菜也很香，孩子们的焦点都在吃饭上，老师也来回巡视着给幼儿添饭菜，这时只听见一个很响的声音，大家一下子的目光都转了过去，原来是圆圆小朋友打个大喷嚏，嘴里的饭菜都喷在桌子上了，这时同桌的孩子们说：“老师我们这都是了”，于是我边安慰孩子们吃饭,边收拾喷出来的饭菜，我并没有批评圆圆而是抚摸了他一下，也暗示他继续吃饭，等进餐结束后我找到圆圆，我说：“圆圆老师和你说说话，刚才进餐时怎么打了那么大的一个喷嚏呢？怎么也没用好办法处理一下呢？打喷嚏我们都讲过的，为什么今天忘记了呢？怎么让饭菜跑到桌子上去了？”圆圆低着头告诉我说：“老师是我不小心打了喷嚏，我不是故意的”我说“打喷嚏不要紧，如果要采取好办法来处理一下就好了，比如：打喷嚏时用手捂着点，或是用胳膊掩住脸，或是扭过头去都可以稍微控制一下就不会好了你说呢？”圆圆点点头说：“老师我知道了，以后不会这样了，再打喷嚏我会用好办法处理的。我和圆圆都笑了，虽然是一件小事,但是良好的习惯正是从点滴的小事入手,及时的抓住教育的切入点更好的引导幼儿,为此就打喷嚏这件事我开展了教育活动,"阳光下的喷嚏",带领孩子们来到院内的阳光下,让孩子们观察阳光下的喷嚏你能发现什么?看到了什么了?看看打喷嚏时鼻子里的喷嚏会喷多远,如不把鼻子捂一下会怎样?通过大家的观察,知道了细菌会散播的很远,而且会传染给别人,同时这也是不礼貌的行为.日常生活中幼儿良好习惯的养成与日常生活中教师的指导是息息相关的,我们还利用一些故事、儿歌、歌曲来教育和培养幼儿良好的生活习惯。在老师的引导下,孩子们知道和懂得了良好习惯的养成尤为重要.为了让孩子们能更好的巩固,我们还利用家长园地栏目,向家长宣传这方面的知识,实施家庭与幼儿园相一致的教育，如果孩子在家、在园表现不一，就说明还没有养成好习惯，也反映出家园在这方面未能很好配合。如果家庭与幼儿园彼此密切配合，就能取得较好的效果。同时也让家长督促幼儿在家时也养成好习惯,告戒家长给每个孩子佩带一条小手绢,尤其是生病的孩子,可随时用,这样的家园共育的教育起到了很好的效果.分析与反思：1．打喷嚏是我们生活中常见的事，案例中的圆圆再进餐时出现了打喷嚏的现象,虽然不是故意的，但是看得出圆圆的好习惯坚持的不好，看上去是件小事,但是人的习惯恰恰因为小事却给自己一生带来了不良的习惯,根据圆圆出现的这种情况，老师并没有指责圆圆，而是耐心的教育和安慰，并在谈话中引导圆圆打喷嚏的一些好方法，教育圆圆从小养成良好的生活习惯是很重要的,今天打喷嚏的圆圆是无意识的，一时间来不及采用更好的办法处理,所以出现了一个喷嚏将饭菜喷了出去,另外这对别人不礼貌的行为在圆圆的意识里很浅，同时也没有意识到细菌的传播会给别人带来不便.2．通过这个事情让圆圆和其他小朋友知道从小养成良好的生活习惯是很重要的，因为孩子来自不同的家庭，而良好的习惯恰恰是在幼年养成的，习惯养得好会给幼儿一生的发展奠定良好的基础，习惯养得不好则终身受其累，那么点滴的小事正是铸成良好习惯的养成，在引导孩子们太阳下观察打喷嚏的同时，教育了幼儿良好生活习惯的养成要从小做起，使孩子懂得了良好生活习惯与人与己都有着很重要的作用。3．通过这件事让老师反思到，良好习惯的养成在幼儿的意识里不是很深，只理解皮毛而已，没有真正理解好习惯形成的重要，虽然在日常生活中对幼儿也进行了好习惯的教育和引导，但是并没有引起幼儿的重视，好习惯的坚持不是很好尤其是一些细小的问题也正是容易忽略的问题，那么今后在日常生活中要随时随机的引导，细化每个活动环节培养，抓住切入点，可预设和生成幼儿在活动中感兴趣的话题以及随时出现的问题，让幼儿通过这样的活动真正懂得良好习惯要从自身做起，...
