高中学生体育课选项教学兴趣的培养和发展VIP免费

高中学生体育课选项教学兴趣的培养和发展【摘要】随着新课程改革的全面实施，我们的课堂教学究竟该如何上才能跟上改革的步伐，适应学生心理、生理发展的需要；真正将学生转变成课堂的主体，让我们的课堂真正活跃起来？这已成为我们广大体育教育者有待研究和解决的首要问题。选项教学既利于课堂教学内容的实施，也有利于学生运动兴趣的培养和发展，活跃了课堂氛围；也真正实现了体育教学以教师为主导、学生为主体的课堂教学，进一步达到教育的目的：一切为了学生，为了学生的一切。从而为学生的终身体育奠定基础。【关键词】：选项教学运动兴趣师生互动【前言】为迎接北京2008年奥运，全国上下扦起了运动的热潮，我们学校体育教育也是如火如荼的进行着。近几十年来，学校体育场地、器材、体育经费逐渐增加和改善，但是随着学生年龄的增长，喜欢体育运动的人并没有增加，反而在减少。最近，中国青少年体质健康状况调查令人喜忧参伴：学生形态指标提高，而体能指标下降。又要发扬我们的航天精神，上好体育课就尤为重要了。而在体育课上受传统教学的影响，学生上课无精打采，课外活动却生龙活虎。可以说学校体育造就了相当多的既无参与体育活动意识，又无参加体育运动的“合格人才”。由于对学校体育理解的偏差，将学校体育与竞技体育的混淆，与健康第一、培养学生运动兴趣脱节，使得体育课未能为有效增进学生的健康作出重要贡献，甚至出现体育扼杀健康的情况，因此如何通过体育锻炼来增进学生的健康，并为终身体育奠定基础，真正实现全民健身运动已成为我们广大体育教育者有待研究和解决的首要问题。随着新课程改革的深入发展，《新课标》突出了学生学习的目的性，强调教师课堂教学手段的多样性，注重教学效果评价的灵活性，要求教学方法有利于激发学生的运动热情，最终使学生养成终身体育意识，促进学生在身体、心理、社会适应能力绪多方面健康、和谐、全面的发展，而在高中体育课中开展选项教学教学，其中的多项选择性练习基本能满足学生在这个年龄阶段时的需求。一、高中体育课开展选项教学适应当前教学改革1.1体育课开展选项教学原则是“一主多选”,“一主”就是师生集体练习部分，也即课的实施教材。“多选”即学生兴趣练习部分、就是学生根据自己的兴趣、爱好进行的多项运动选择练习。教师进行针对性辅导，而从小学到中学，学生的身体运动能力得到一定发展后，随着年龄的增长和身体的发育，心理和生理需要都会激发求知欲的学习动机，他们不会满足于现状，会有新的需求和目标。然而兴趣就是激发学生学习动机和欲望的良方。而运动兴趣又是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。在开展选项教学实施之前，对我校1500多名学生进行“体育课选项教学”问卷调查中结果显示：有99%的同学赞成“体育课选项教学”的课堂教学，且有93%的同学还选了自己选择练习的内容，从选择的内容上以趣味强的运动项目为主，依次为：篮球、足球、武术、乒乓球、羽毛球、排球、技巧、游泳、田经。说明过去我们在教材内容安排上，只注重教材搭配，没充分考虑学生的爱好和需求。因此，1教师无论是教学内容的选择或教学方法的更新，都要关注激发和发展学生的兴趣，处处以学生的发展为中心，从而使学生自觉、积极地进行体育锻炼，使他们真正成为课堂的主人，充分给予他们自我表现和发展的机会，而体育课开展选项教学正是实现这点的切入口。1.2体育课开展选项教学真正体现了主体性教学的要求，即以教师为主导，学生为主体；也体现了主体性体育教学的意识：目标意识、主体意识、问题意识、创新意识、民主意识、评价意识。在教学中也给予学生主动探索、自主支配的时间和空间；在“选项教学”中学生主动参与、独立思考、锐意创新、师生互练。让我们的课堂充满民主、平等、和谐、优质的教学氛围。二、体育课开展选项教学有利于学生运动兴趣的培养和发展2.1在中学阶段的学生，动机的产生也不一样，有些动机是心理活动自然形成的，有些动机是外界刺激形成的。而体育课开展选项教学就能理解学生处于这个年龄阶段时的许多幼稚的想法和做法；注重学生的自主性，并不失时机的加以正确的指导；注重学生的人格，把学生真正看作...