课堂教学观察表一（教学目标观课记录表）授课教师：杨娜娜班级一、三科目数学观课教师：马玉叶刘美珍时间：2011年11月30日（上）午第二节课型：新授课题：我换牙了——统计教学目标设计目标目标如何落实建议思考知识技能目标：1、1、能正确计算。2、2、在具体情境中，发现提出并解决问题。教师充分创设了学生喜闻乐见的具体情境：换牙、水果、智慧星，让学生在具体情境中提出问题并解决，很好的落实了知识技能目标。教师对学生的评价不够到位，没有通过评价针对性的给学生提出指导性的努力方向。过程方法目标在练习中使学生由数学知识转化为技能。引导学生经历统计的发生、发展过程，强化了学习统计过程中的体验与感受，培养了学生分析问题，解决问题的能力。在整个过程中，教师还是引导较多，建议有些地方再放一放，给学生充分的自主探索的空间。情感态度价值观目标;在解决实际问题的过程中，体验数学的应用价值。整节课都是围绕着解决实际问题而设计，如：统计换牙情况、统计喜欢的水果、统计各组获奖情况，让学生在解决这些问题的过程中实实在在的感觉到数学与生活的密切联系，从而情感态度价值目标有效落实。本目标落实比较到位。各环节教学目标的落实复习导入在新课导入中，通过谈话提问的形式，创设了贴近学生生活实际的学习情境，充分调动了学生学习的积极性。获取新知重视知识形成与发展过程。课的展开阶段，首先通过小组讨论，激发学生，参与动机，然后指导学生主动探究，分类整理再合作交流，从而为学生创设一个宽松和谐的学习环境，使动手实践、自主探索、合作交流真正成为学生学习的重要方式。总结阶段，注意拓展知识，回归生活，充分体现数学生活化。巩固拓展在练习课的时候，设计了与生活息息相关的习题，如：统计学生爱吃的水果种类，还统计了学生获智慧星的情况，由于这些统计都比较贴近学生的生活，让学生很感兴趣，学生参与的热情高涨，使之自然而然地去用所学到的知识来解决问题。评析总结：本节课有效地落实了各个教学目标，在新课导入中，通过谈话提问的形式，创设了贴近学生生活实际的学习情境，充分调动了学生学习的积极性。课的展开阶段，首先通过小组讨论，激发学生，参与动机，然后指导学生主动探究，分类整理再合作交流，从而为学生创设一个宽松和谐的学习环境，使动手实践、自主探索、合作交流真正成为学生学习的重要方式。总结阶段，注意拓展知识，回归生活，充分体现数学生活化。在练习课的时候，设计了与生活息息相关的习题，如：统计学生爱吃的水果种类，还统计了学生获智慧星的情况，由于这些统计都比较贴近学生的生活，让学生很感兴趣，学生参与的热情高涨，使之自然而然地去用所学到的知识来解决问题。
