PEPPrimaryGradeFourUnit5Dinner’sreadyPartALet’slearn说课稿大通县良教乡联合利华希望小学陈洁各位领导、各位评委、老师们：大家好！今天，我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearn一、说教材1、教学内容分析本课时是本单元的第一课时，重点是学会一些关于食物名称的词和表述“Whatwouldyoulike?I’dlikesome.....,please.OK.....yuan,please.”的句型。这些词和句具有紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。2、教材所处的地位和作用在刚刚学过介绍Myclassroom（unit1）、Myschoolbag（unit2）、Myfriends（unit3）和Myhome（unit4）的基础上，很自然的引入本单元的学习。本单元重点介绍如何掌握食物、餐具的名称及用餐用语，由于三年级已经接触过一些食物名称的知识，学生对本单元相对容易接受。3、教学目标：（1）能听、说、认读beef,chicken,noodles,soup,vegetable,vegetables,rice等词汇和词组。（2）能够运用“Whatwouldyoulike?I’dlikesome.....,please.OK.....yuan,please.”等句子向别人简单表述自己的用餐习惯和喜好。（3）培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。4、说教学重、难点（1）教学重点：词汇：beef,chicken,noodles,soup,vegetable,vegetables,rice句型：“Whatwouldyoulike?I’dlikesome.....,please.OK.....yuan,please.”（2）教学难点：vegetable和vegetables的发音初步掌握如何简单表述用餐习惯和喜好。二、说学情1．由于在三年级加强了基本元音、辅音和字母组合拼读规律的教学，因此学生对单词的学习有一定的基础，比较容易掌握。2．句型掌握有一定的难度，涉及到would的用法,需要让学生简单了解三、说教学流程1．歌曲导入[设计意图]：通过歌曲激趣法，激发学生的学习兴趣，复习了旧知识，并为新课的学习做好铺垫。2．呈现新课（1）观看课件[设计意图]通过观察CAI上的图片，运用直观教学法和情景教学法及教具展示引出本课单词beef,chicken,noodles,soup,vegetable,vegetables,rice让学生比较自然的接受新知识，避免了直接灌输式教学。3．巩固训练。简单描述。利用学过的单词，用一两句话描述自己喜好吃的东西，学生个别展示。[设计意图]通过简单操练和展示检查学生对基础知识掌握情况，为进一步开展教学奠定基础。教师说：Whatwouldyoulike?指名提问学生回答。[设计意图]锻炼了孩子们的听力，也是对本课知识的进一步强化练习。4.扩展提升（1）let’schant.(2)Guessinggame.[设计意图]本环节将课本所学知识与实际相联系，同时让学生将所学过的知识进行自然整合，既强化了本课知识，又复习了以前的知识，具有一定的伸缩空间和挑战性，适合不同层次的学生进行自我展示，也适合老师对学生知识掌握情况进行检测。5.课堂检测[设计意图]通过课堂检测和展示检查学生对基础知识掌握情况，为进一步开展教学奠定基础，检测题具有层次性，适合不同层次的学生进行自我展示。也适合老师对学生知识掌握情况进行检测。6.作业布置：(1)听课本第48-49页录音。(2)抄写单词并大声读出单词。（3）唱会歌曲“Whatwouldyoulike?”[设计意图]锻炼了学生听力，书写单词，动手操作、动口表达的能力，用主动的心理完成了作业任务，又为孩子提供了一次好好学习的机会，拓展延伸了课堂学习内容，增强了孩子学习英语的自信。板书设计：Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearnbeef,chicken,noodles,soup,vegetable,vegetables,riceWhatwouldyoulike?I’dlikesome........,please.
