《毛主席在花山》教学反思北区小学林欣旭2013.12.26《毛主席在花山》这篇课文记叙了毛主席在花山的三件事，通过对主席语言、动作等的描写将主席的平易近人、关心群众、不搞特殊等特点表现的淋漓尽致。学习这篇课文一为感受主席的为人，二为学习描写人物的方法。教学时，我围绕“毛主席是个怎样的人？”这个问题设计了几个环节：一、分角色朗读三件事中毛主席和警卫员的话、毛主席和群众的话。通过读对话，抓关键词感受毛主席是个关心群众、不搞特殊的人。（教师引导学生通过抓关键词的方法感受人物形象）二、回顾板书（三件事——通过每件事的对话感受到的主席的为人）总结：从人物的语言描写中可以看出人物的特点。三、快速读课文看看还可以从哪些地方看出主席是个怎样的人。（学生自己找句子用抓关键词的方法感受人物形象）四、总结：将学生找出的句子罗列出来，让他们说这些都是描写什么的句子——描写动作的句子。师总结：在写作时，我们可以通过对人物语言、动作的描写来表现人物形象。再结合学生抓出的关键词进一步总结怎么描写语言、动作——从细节入手。这种教学设计既节省了教学时间，又提高了教学效率。
