一、教学活动的指向性强•1．教学活动与教材目标一致性•2．每个教学活动是多维度•3．教学活动过程清晰有效•4．教学活动有效地发展了学生的语言技能•5．教学活动拓展了学生的知识面和文化视野二、教学活动具有多样性和指导性•1．有发展学生多元智能的多样性活动•2．教学活动符合学生心理年龄特点及认知水平•3．教学活动形式丰富多样•4．为每个学生提供平等参与学习活动的机会•5．对学生的学习活动进行有针对性的指导•6．及时采用积极、多样的评价方式四．教学活动由浅入深，符合学习规律•1．活动考虑学生的认知水平与记忆能力•2．不同课型应根据其目标采用符合语言学习规律的教学活动；由简单到复杂，由感知到理解十．有融学习活动、愿望、兴趣和需求为一体的体验学习过程•1．提供由语言尝试到语言运用的机会•2．提供多种形式的语言交流•3．突出真实交际与跨文化交际九．课堂中有有效的师生互动和生生互动•1．课堂中师生互动要保证一定的量并具有形式的多样化(如两人、小组活动等)•2．课堂中师生互动要保证一定的质量(如，活动的内容以及成功率)•3．课学中的师生互动和生生互动要考虑思维互动、语言互动、情感互动以及信息的互动•4．有课堂中的师生互动和生生互动失败的补救措施十二．教学活动之间的过渡与衔接合理自然•1．教学活动能从具体到抽象，由整体到局部再回归到整体，步步推进•2．教学活动系列化并具有合理的逻辑关系
