“熊孩子”不“熊”了德阳市城南小学毛健爱，是人类最美好的情感；爱，使人类充满温暖。一句话，一个眼神，一个抚摸，都是关爱的表现。每个班，总有几个不和谐的音符会让老师头疼，尤其是那些不想读书的同学，就像是我们教学中的病人。对待这些学生，我们要像医生对待病人一样，对症下药,而关爱、宽容、赏识是最基本的药方。我们班有一个孩子——杨××，只要教过他的老师不到一周就会认识他，因为他上课爱捣蛋，常常哗众取众，作业也不能按时完成。但他很聪明，爱动脑，语文课上又爱积极发言，为了保护他的自尊心，树立他学习兴趣，我首先从提高成绩入手。在课堂上，只要他有进步，我并立即表扬，还利用放学后的时间给他补缺补漏，尽量使他对学习感兴趣。他的作文常常200多字，针对一个问题，考试前我并与他约定，你的作文只要写满，我就给你打优秀等级。竟然在第三单元语文考试时，我发现他的作文写得满满当当的，虽然没有完整的情节，重复语句多，但我还是只扣了他作文3分，他语文终于第一次考上了90分，我在班上表扬了他的进步，同时指出一个人只要努力，肯定会成功，我还把这喜讯告诉了他父母。这样以来，孩子的自信心提高了，学习成绩也有一点进步。其实，人遇到困难时，最需要别人的帮助，最需要别人看中他，特别是对李国轩这样的学生来说，更需要对他的关爱。一句话，一个眼神都是关爱，它不仅让他在学习上有了信心，同时也让我看到了爱的神奇的效果，更重要的是让我感受到了老师的工作是一门艺术,它不但让我懂得对心理的掌握与判断，更重要的是让我们教会孩子如何接受，如何学习，如何做人。在多年的教学生涯中，我深深懂得，关爱学生、宽容学生、赏识学生，让学生感受到老师的爱，在学生的成长过程中是多么的重要。让学生在老师的关爱、宽容、赏识的氛围中健康成长吧！
