浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科美术学段高中年级高一单元第三单元教材版本湘版课程名称各异的风土人情一、学习内容分析1.教材分析民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望。2.学情分析内容较深，相对于当代学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感。3.教学目标（含重难点）重点：民间美术所具有的审美价值与社会价值。难点：民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。二、教学环境选择□√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、导入播放民间舞龙（奉化布龙）的视频片段进行导入。（引起学生兴趣，吸引学生的目光，集中他们的注意力）师：在民间我们有没有看到或听说过这种的舞龙场景。生：……师：在什么场合什么地方看到的？生：……师总结：如在民间过春节或闹元宵的时候有舞耍狮龙的习俗，在宁波地区比较有代表性的如奉化的布龙、宁海深甽十八节龙黄坛的九节龙等。引出课题浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程二、讲授新课（1）民间美术的定义（课件展示）师：民间美术是人民群众在生产、生活中创造的，用以美化环境、丰富民间风俗活动的美术。（让学生对民间美术有一个概念）（2）民间美术的类别（课件展示）师：具代表性的民间美术种类如民间绘画、雕塑、剪纸、刺绣染织、家具器皿、戏具及表演类造型、纸扎彩灯、玩具、编织等。让同学们仔细观察民间美术各种类的图片。（展示图片，教师结合图片说明）师：请学生简单谈一下农民绘画和专业性的绘画有什么不一样？（展示图片比较）生：……教师作简单概括：如从创作者、内容、手法、形式、功能等方面阐述。（可以引入下一个环节）（3）民间美术的特点（让学生思考，教师可作简单的引导归纳）师：1、创造者基本上是从事物质生产的劳动人民。2、以一定的民俗生活为基础，与民俗生活相结合。3、反应劳动人民的思想感情和美的观念。4、民间美术的功能是多样而综合的，具有民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征。请同学们想一想，在我们自己的身边或日常生活中你见到或听到的民间美术有哪些？（教师可作简单的引导）生：……教师归纳举例并展示图片：如过年的时候民间的舞耍狮龙、镇海蟹浦船鼓演出、宁海的十里红妆、千工床、前童的抬阁鼓亭、慈溪的浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程农民画、象山竹根雕、宁海树根雕（柴株雕）、民间的吹糖人作糖画、捏面人等。师：请学生谈谈喜欢哪一种民间美术？为什么？生：……（4）民间美术与生活的关系（结合刚才我们所看的资料让学生思考，教师可作简单的引导归纳）师：民间美术根植于我们的生活同时又影响着我们的生活。（5）民间美术的独特艺术语言师：民间美术作品表现的这些形象蕴涵着什么寓意？使用的是什么手法？（结合图片让学生思考并回答）（展示如寓意有一帆风顺、喜上眉梢、平安富贵、连年有鱼、寿比南山、龙凤吉祥、三阳开泰、吉祥如意、五谷丰登等相关内容的民间美术图片资料）生：……教师总结：在民间，流传着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢年节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥图案装饰自己的房间和物品。这些作品通过巧妙的构思、饱满生动的构图和民间熟知的象征、夸张、谐音寓意等手法，表现了农民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。（课件展示）三、互动讨论请同学们在我们身边或生活中挑选一种喜欢或熟悉的民间艺术类型，思考一下它的现状，该怎样去传承和发扬？（教师举例并作简单的引导，给学生一个发表自己观点的机会，形成保护民间美术的意识）四、总结通过今天的学习，我们对中国民间艺术有一定的了解，传承和发扬优秀的民间艺术。浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升...
