湖北省“一师一优课、一课一名师”活动各学段、各学科“优课”、“优秀网络教研工作室”评审细则目录1、湖北省“优课”基本标准（试行）（通用）2、湖北省网络教研工作室活动评价基本标准（试行）（通用）3、湖北省小学语文“优课”评审细则4、湖北省小学语文网络教研工作室活动评价基本标准5、湖北省小学数学“优课”基本标准6、湖北省小学数学网络教研工作室活动评价基本标准7、湖北省小学品德“优课”评分细则8、湖北省小学品德“优秀网络教研工作室”评分细则9、湖北省小学英语“优课”评价标准10、湖北省小学英语网络教研工作室评分细则11、湖北省小学体育与健康“优课”评价标准12、湖北省中学体育与健康“优课”评价标准13、湖北省中小学体育网络教研工作室活动评价基本标准14、湖北省中学音乐“优课”评价标准15、湖北省中小学音乐网络教研工作室活动评价基本标准16、湖北省中小学美术“优课”基本标准17、湖北省中小学美术网络教研工作室活动评价基本标准18、湖北省中小学信息技术“优课”基本标准19、湖北省中学语文“优课”基本标准20、湖北省中学语文网络教研工作室活动评价基本标准21、湖北省中学数学“优课”评价细则22、湖北省中学数学网络教研工作室评价标准23、湖北省中学英语“优课”基本标准24、湖北省中学英语网络教研工作室评分细则25、湖北省中学物理“优课”评审标准26、湖北省中学物理网络教研工作室评审标准27、湖北省中学化学“优课”评审细则28、湖北省中学化学“优秀网络教研工作室”评审细则29、湖北省中学生物“优课”评审细则30、湖北省中学生物“优秀网络教研工作室”评审细则31、湖北省中学历史“优课”评价细则32、湖北省中学历史网络教研工作室活动评价细则33、湖北省中学地理“优课”评分标准34、湖北省中学地理学科网络教研工作室评分细则1湖北省“优课”基本标准（试行）内容要素与标准教学设计（30分）1、教学目标明确恰当，体现学科课程要求及学生认知特点。2、正确理解和科学处理教材，围绕教学目标和学情选择教学内容；容量适当，重难点清晰。3、教学过程设计符合学科特点，教学步骤清晰明了，循序渐进。4、教学方法预设恰当，媒体运用和资源引入理由充分，有可预见的促进学生学习的效果。5、学生作业设计合理，针对性强，容量适当。6、板书设计简明扼要，有利于学生把握重点，突破难点。教学过程（40分）7、面向全体学生，体现教师引导对于学生自主学习的的价值。8、科学有序推进教学进程；学习资源引入运用恰当、有效，有助于学生掌握重点，突破难点。9、恰当运用多媒体、电子白板以及网络平台等辅助手段，有效辅助教学目标的达成。10、合理选择信息技术手段、优质数字教育资源与教学内容的结合点，真正体现信息技术与课堂教学的深度融合。11、教学过程流畅；教学过程中多边互动丰富且有实效，教学生成性问题处置恰当。12、注重学生学习习惯和能力的培养，精讲精练，学以致用。教学效果（30分）13、达成预期教学目标，教学效率高。14、学生参与学习有广度和深度，有显性和隐性的学习收获。15、有独到的学科思想和教学策略，有一定的个人特有的教学风格。16、学生对信息技术在教学中的运用关注度高。说明：1、“教学设计”以参评教师提供的教学设计文本为依据评价；“教学过程”、“教学效果”以参评教师提供的课堂实录（视频）、专家点评（视频）、测评练习、教学课件等为依据评价。2、视频制作符合相关录制标准；各项得分须在整体把握前提下确定，不可只取一点而不及其他。2湖北省网络教研工作室活动评价基本标准（试行）内容要素与标准组织管理（20分）工作室人数工作室能够吸引教师积极参与。活动人数在20人以上，外地（校）教师占有一定比例。每次活动人数工作室60%以上成员参与到每项活动中。工作室人数保持率网络教研活动有计划、有过程、有总结、有成果；成员的实践活动能得到及时指导；成员对工作室认同度较高；成员巩固率占工作室人数的70%以上。活动开展（60分）优课点评对地区“优课”展示栏目中的“优课”进行浏览与点评。每学年10节以上。集体备课以成员在活动中晒出的一课为研讨主体，以晒课教师为主备人，其余成员作为...
