喜欢跟风的铭铭一、案例分析：片段一：我刚刚组织好孩子们，要开展教育活动，浩宇举起小手说：“老师，我想解小便。”我知道浩宇平时就属于忍不住小便的孩子，于是就让他去了。这时，铭铭小朋友也举起小手：“老师，我也想解小便。”策略分析：有的时候，面对孩子跟风的行为，需要我们教师更细心地观察，再做出决定。有的孩子没有小便，看到别的孩子去了，他也想去溜达溜达，对于已经中班孩子来说，为了逐渐增强幼儿的集体活动艺术，我们还是应该适当有些要求，比如让孩子们在区域活动的时候可以自由的去解小便，区域活动后就要开始集体教育活动了，这个时候就要对幼儿有一定的限制。如果孩子刚刚解完小便，教师可以适当地让幼儿忍耐一下，慢慢地就形成了良好的常规。片段二：马上要午睡了，我提醒孩子们先去解个小便，再上床睡觉。孩子们刚刚躺好，新来的妮妮小朋友就想去解小便，看她确实有小便的样子，我同意了。结果，铭铭也说想要解小便。上床之前他明明已经去过厕所了，这不是起哄吗？策略分析：铭铭小朋友躺在床上睡不着觉，就想去厕所溜达一圈，而且觉得和其他小朋友凑热闹要比躺在床上睡觉好玩儿多了。尤其是刚刚躺在床上的时候，往往不能马上入睡，就会觉得很无聊，就会找一些事做，所以有去解小便的，铭铭也会想跟着模仿、凑热闹。教师可以在孩子们躺好的时候讲一些小故事，播放一些好听的音乐，吸引孩子的注意力，让他愿意躺在床上听故事、欣赏音乐，这样也许孩子就不会那么想去厕所了。二、成效反思：经过一段时间对幼儿的观察与指导，现在，铭铭小朋友已经不那么喜欢跟风起哄了。对于孩子确实有需求的情况，我们教师要尽量满足幼儿的需求。但是对于孩子做事情喜欢跟风的情况，我们在确保了解幼儿状态的情况下，可以对幼儿的要求进行延迟处理，从而使孩子逐渐养成良好的生活习惯。胡书鑫2015-9-18
