神笔马良第2课时一、教学目标：1、阅读课文第1--4自然段，知道马良这支神笔是怎样得到的。2、用"因为……，所以……"说说白胡子老爷爷送给马良神笔的原因。3、读懂这部分出现的几个感叹句。二、教学过程：（一）、讲读课文第l--4自然段。1、默读课文，思考为什么白胡子爷爷要送神笔给马良．2、讨论，交流。说说为什么白胡子爷爷要送神笔给马良，用上"因为……，所以……"的句式。(因为马良有志气要学画画，而且又能刻苦学画，所以白胡子爷爷才肯把神笔给他。)3、分别找出描写马良"有志气要学画画"和"刻苦学画"的词句。有志学画："看得出神"，"不知不觉地走了进去"，"气呼呼地说：……"。刻苦学画："用树枝画"，"用草根画"，"见到什么就画什么"。4、自由读课文第1--4自然段，然后用自己的话简单地说说马良这支神笔是怎样得到的。各自说，指名说，自愿站起来说。5、找出第1---4自然段中带"!"的句子，想一想应该用什么样的语气读。①我偏不信，穷娃子连画画也不能学!(气愤、坚决的语气)②我才不呢!我专给咱穷人画!(坚定、轻视的语气)③我多么盼望能有一支神笔啊!(急切、渴望的浯气)④马良真高兴啊!(高兴的语气)①奇怪，公鸡活了!(惊奇的语气)完成课后第3题第(1)小题，答案做在(作业本)第4题第(1)小题上。（二）、作业。1、抄写生字3遍，2、《作业本》第1题。
