“图的复制与粘贴“教学反思本节课在学生初步认识并了解了画图软件、能熟练地使用画图软件中的“直线”、“矩形”、“椭圆”等工具的基础上进行学习的。主要采用学生自主探究的方法进行教学。学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣兴趣越大，学习动力越大，学习的状态就越好，学习效果就越明显。在教学过程中对于较容易掌握的内容本人采用了“先学后教”的教学方法，学生们边学边练，就可以很容易地掌握知识点。在实践教学过程中，由于每个班的孩子较多，在分组的基础上，我才用了“兵教兵”的方法，让掌握的较好的同学当“小老师”，把他们分到各组去辅导，这样既可以减轻教师逐个辅导学生的负担，也可以使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，从而使所有学生不会的问题得到解决，达到共同提高的目的。现将本课的课后反思总结如下：一、成功之处：1、本节科从开始的导入到最后对学生作品的评价，内容紧凑、过渡自然。从开始的导入让学生欣赏“列车飞驰”这幅图片，发现火车的窗户和轮子都是一样大的，从而引出“复制”“粘贴”的方法，内容层层递进，使课堂呈现出轻松活泼的画面。2、整节课中对学生的引导到位，学生的情绪一直处于较为合适的亢奋状态。给学生充分的创新空间，在最后让学生美化手机时，老师只是做出简单的提示，所以学生能够自己创新，丰富自己的作品。二、不足之处：1、学生在演示“复制”“粘贴”时可以让学生边说边操作，而我却成为了学生的“代言人”，没有给学生更多的表达机会。2、“复制”“粘贴”的口诀可以放在讲解“复制粘贴”那个地方，而我却把这个口诀放在了后面总结的时候。3、对于三年级的学生，给学生的评价太枯燥了，缺乏激励性语言。三、今后努力的方向：1、提高自己口头表达能力和高度概括能力，尽量做到语言的简明、清晰。2、碰到问题，多鼓励学生自己解决或以小组的形式共同协助解决问题。3、多给学生激励性的语言，尤其是低年级学生，这样他们学习起来更有劲、更高兴。总之，要上好信息技术课，要求我们在平时的教学过程中，处处留心、时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。马彩兰
