甜甜的秘密4VIP免费

甜甜的秘密一、对比图片，感受音乐情绪1、出示图片师：今天，老师给同学们带来了两幅画和两段音乐，请你们仔细看看、听听，将表达相同情绪的图和音乐连连线，你会怎么连呢？师：同学们，你们同意他的连法吗？【第一副图】师：我们看第二副图和第一段音乐你想用哪一个词来形容？（静静地、悄悄地）【师弹奏、板书】你真会观察！【第二幅图】师：那第一副图和第二段音乐呢？（高兴、兴奋）你们的词语真丰富！是啊，美术通过色彩和线条表达了人们的心情，我们音乐通过旋律和速度也能表达人们内心的情绪情感。二、学A段1、再听A段师：那接下去老师请你再仔细听一听第一段音乐，来感受下悄悄地感觉！（师弹A）2、随琴唱luA随琴唱lu师：那我们能用用”LU”来哼唱出来，谁来提醒大家，悄悄的感觉应该改用怎样的音量来唱？注意一下lu的口型怎么样？（师示范）对，像踮着脚尖的感觉，来轻轻地跟着琴声来唱一唱。（师弹A）B对比师:老师听到有两种声音，你们听听看，哪种更能表现悄悄地感觉?（师示范）第二种更干净、轻巧、更能表现悄悄的感觉。C1再唱lu师：让我们再来一次。3、律动A：随音乐唱lu律动师：现在老师请你们加上身体语言来更好地体会悄悄的感觉吧！（生随师做动作，唱lu）B：唱lu律动师：小朋友们表现地更加自信了，那我们的脚尖跳动的时候要轻巧、能不能发出声音？身体要稍微弯点，有种悄悄的感觉，声音在唱lu的时候呢要立一点起来，要唱的干净。4、学谱A:休止符师：表现的太好了。那这段音乐到底是哪个音符让我们走走停停有悄悄的感觉呢？（休止符）嗯，这里有好多的八分休止符，就是这些休止符让我们有走走停停、悄悄的感觉，并且要注意中间气不能断开，我们把它们唱出来。B随琴唱谱师：真了不起，这么难的曲谱，大部分同学都能唱下来了。看谁的眼睛最厉害，找找看这两句旋律，哪些地方不一样？能试着唱唱吗？看来我们同学们不仅都有一双会听的耳朵，而且也都很会观察，真是会学习音乐！让我们连起来悄悄地唱唱吧！三、B旋律1、、唱曲谱，画旋律线师：那我们现在来听听第二段音乐，这段音乐是怎么告诉我们的呢？老师一边唱一边来画旋律线。师：像什么？哦，像山，像波浪，有种起伏的感觉，就好像这段音乐让我们感受到内心的激动起伏不定。3、生划旋律图随琴唱la师：那现在让我们拿出手，边画旋律图边唱，再来体会这种起伏的感觉，并且来感受下旋律进行有什么规律呢？42、唱谱师：同学们体会的很不错，旋律起伏较大，每一小节都是由低到高再由高到低地进行。那我们能不能试着用这种起伏的感觉唱唱曲谱呢？那这两句比较，你觉得哪一句情绪更加激烈哪一句情绪显得平缓呢？那我们再来感受下。四、全曲1、师请生配合，全曲表演师：音乐真是神奇，用不同的旋律不同的节奏就能表达不同的情绪和意思。其实啊，这两段旋律和这两副图中的秘密朱老师想用歌声把它唱出来。但是老师想请一位同学跟老师来一起表演，谁愿意？请大家掌声欢迎。看看我们同学能否看的明白这个故事，如果请你给这个音乐故事取个歌名，你想怎么取？看谁的歌名取的最好。2、取歌名师：同学们，我们表演的怎么样？他表演的是谁呀？我呢？假如请你给这个音乐故事取个名字，你想怎么取？你们都很会感受音乐，取的歌名也都很不错，都可以成为这首歌的歌名那我们的作者给这首歌取了个什么名字呢？一起读出来。（生读歌名）甜到心里去再读一次，记得带上笑容读一读。3、歌词出示，听全曲默唱师：词作者又是通过怎样的文字把他表现出来的，让我们一起跟着音乐张嘴不发声唱一唱，并且看谁能找出音乐当中的强拍，用一个小动作来表示出来。表现的真棒，老师发现很多同学不仅能找准了强拍，而且口型也做的相当到位。（生张嘴不发声唱）4、分段师：这首歌曲根据情绪的变化可以分成几段啊？第一段是悄悄地，第二段是急切地、兴奋地。5、分段唱A师：你们理解的真好！（出示第一乐段）同学们，悄悄地旋律加上悄悄地歌词，你们愿意和老师一起去悄悄地“藏秘密”吗？（生随琴唱）悄悄地藏秘密的时候，可是很小心翼翼的连气都不敢出，要屏着一口气，我们再来试试看！6、分段唱B师：真棒！我们悄悄地藏好秘密，怀着期待的心情等待老师打...